Zobrazeno 1 - 3
of 3
pro vyhledávání: '"Bynum, Kellie"'
Publikováno v:
In Research in Autism Spectrum Disorders November 2015 19:7-17
In a class inclusion task, a child must respond to stimuli as being involved in two different though hierarchically related categories. This study used a Relational Frame Theory (RFT) paradigm to assess and train this ability in three typically devel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1513::29a666f3f3fa814aac4cfb1728b308f7
http://hdl.handle.net/10379/12911
http://hdl.handle.net/10379/12911
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.