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Autor:
Buschmann, Anke, Sachse, Steffi
Publikováno v:
European Journal of Education, 2018 Mar 01. 53(1), 66-78.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26609411
Autor:
Buschmann, Anke1 buschmann@zel-heidelberg.de
Publikováno v:
Praxis Sprache. 2018, Vol. 63 Issue 2, p93-97. 5p.
Autor:
Buschmann, Anke1 buschmann@zel-heidelberg.de
Publikováno v:
Praxis Sprache. 2018, Vol. 63 Issue 2, p89-93. 5p.
Autor:
Iven, Claudia, Hansen, Bernd, Anders, Kristina, Starke, Andreas, Richardt, Kirsten, Prüß, Holger, El Meskioui, Martina, Haase, Tobias, Mahlberg, Lea, Wiehe, Lea, de Beer, Carola, Niepelt Karampamapa, Rebekka, Hofmann, Andrea, Stadie, Nicole, Hanne, Sandra, Thomson, Jenny, Schäfer, Blanca, Huttenlauch, Clara, Wartenburger, Isabell, Weiland, Katharina, Wirsam, Anke, Hartung, Julia, Wahl, Michael, Unger, Julia, Buschmann, Anke, Seefeld, Martin, Bethge, Anita, Fieder, Nora, Rahman, Rasha Abdel, Nousair, Iman, Klassert, Annegret, Wellmann, Caroline, Verbree, Rahel, van Rij, Jacolien, Sprenger, Simone, Mähl, Anna Luisa, Schneider, Kathleen, Kutz, Anne, Kaps, Hella, Frank, Ulrike, Brekeller, Sophie, Ryll, Katja
Das 12. Herbsttreffen Patholinguistik mit dem Schwerpunktthema »Weg(e) mit dem Stottern: Therapie und Selbsthilfe für Kinder und Erwachsene« fand am 24.11.2018 in Potsdam statt. Das Herbsttreffen wird seit 2007 jährlich vom Verband für Patholing
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ccfce4724657cef0c6fd6c5fa2e812ad
Publikováno v:
Forschung Sprache; jul2021, Vol. 9 Issue 2, p12-28, 17p
Autor:
Buschmann, Anke, Ziegler, Christina
Publikováno v:
Sprache Stimme Gehör; 2020, Vol. 44 Issue 2, pe1-e7, 7p
Publikováno v:
Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189
Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189
A randomized control intervention study was conducted to evaluate the effects of the highly structured Heidelberg Parent-Based Language Intervention (HPLI). The outcomes of 43 children (n = 2
A randomized control intervention study was conducted to evaluate the effects of the highly structured Heidelberg Parent-Based Language Intervention (HPLI). The outcomes of 43 children (n = 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dc0c2c2cce30f1848a6ef672910b861a