Preservice teachers’ professional development in the context of hetero-geneity based on digital learning units

Autor: Adl-Amini, Katja, Hehn-Oldiges, Martina, Weber, Nadine, Meschede, Nicola, Dignath, Charlotte Christine, Burgwald, Caroline, Corvacho del Toro, Irene M., Hardy, Ilonca

Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 3 (2019)

In diesem Beitrag wird ein hochschuldidaktisches Konzept zur Förderung des reflektierten Umgangs mit Heterogenität im schulischen Kontext unter Verwendung digitaler Lerneinheiten vorgestellt. Im Projekt „Level – Lehrkräftebildung vernetzt entw

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af0fb5a08f8e69ecc6e97ea34c043665
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2469

Fachdidaktische Perspektiven auf Inklusion : Entwicklung und Evaluation einer digitalen Lerneinheit zur Inklusion als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium

Autor: Adl-Amini, Katja, Burgwald, Caroline, Haas, Silke, Beck, Melanie, Chihab, Laura, Fetzer, Marei, Lorenzen, Marleen, Niesen, Heike, Sührig, Laura, Hardy, Ilonca

k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Bd. 2 Nr. 2 (2020): Inklusive Bildung aus fachdidaktischer und fachwissenschaftlicher Perspektive
Im Beitrag wird eine digitale Lerneinheit vorgestellt, welche auf die reflexive Auseinander

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aba6788c0d0dfc839127325d9ecdaac7