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Hoy en día es necesario repensar qué es y cómo se hace investigación bajo los esquemas en la ciencia social y ambiental, la actual crisis civilizatoria requiere promover investigaciones intercientíficas e interculturales que puedan crear nuevos
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https://hdl.handle.net/10614/14666
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Autor:
Aponte-Jaramillo, Elizabeth, Carrillo Rodríguez, Lilian Andrea, Duque Sandoval , Henry, Garizado Roman, Paola Andrea, Gruesso López, Leidy Julieth, Burgos Salamanca, Diego Armando, Aya Vásquez, Diana Andrea
Este libro explora de forma general los ciento setenta y ocho municipios que componen la Región Pacífico de Colombia (RPC), desde una perspectiva de desarrollo local (DEL). Tomando en cuenta el tamaño de la población, la posición tamaño-distanc
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https://doi.org/10.52811/9789586191005
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El devenir de los pueblos originarios del mundo, hoy se debate entre la supervivencia cultural (intraculturalidad) y la adaptación al metabolismo social global en el marco de la mundialización (interculturalidad). En ese proceso de aculturación, s
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https://hdl.handle.net/10614/13346
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Publikováno v:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio Institucional UAO
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La comunidad indígena Wounaan de Guataraco, ubicada en el Bajo río San Juan-Chocó, área de importancia mundial para la conservación de la naturaleza (hot spot), es una zona frágil debido a la alta presión antrópica sobre estos ecosistemas. Es
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Autor:
Lara-Diaz, Eimmy Dayanne
Esta investigación analiza cómo las políticas urbanas implementadas en Cali, durante la segunda mitad del siglo XX y siglo XXI, han contribuido a la insostenibilidad de sus transformaciones ambientales y formas de ocupación. Para este propósito,
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https://red.uao.edu.co/
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Autor:
Polo Carvajal, Fabian David
Las problemáticas ambientales son cada vez más frecuentes, y afectan el entorno influyendo considerablemente en la conservación de los recursos naturales y en las condiciones dignas y sostenibles de vida. A su vez, la educación ambiental como est
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https://hdl.handle.net/10614/12875
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Publikováno v:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio Institucional UAO
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El Río Lili, uno de los siete ríos del municipio de Santiago de Cali, nace en la vertiente oriental de la Cordillera Occidental y desciende al corregimiento de La Buitrera hasta llegar a la zona urbana de la ciudad. La cuenca Lili, con 2726 hectár
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El presente proyecto de investigación buscó diseñar una estrategia de Educación Ambiental como propuesta de adaptación al cambio climático para la conservación de ecosistemas Altoandinos; este trabajo se llevó a cabo en el Complejo de Páramo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od________25::651453c06bc2bb11545951359b7e171c
Autor:
Urdinola Suárez, Sebastian
Publikováno v:
Universidad Autónoma de Occidente
Repositorio Institucional UAO
CANTERA, Angel, y GASTEIZ, Vitoria. Proyecto para una escuela de calidad ambiental. España:Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2006.563p CELIS, M. C. Diseño de un proyecto educativo ambiental para la generación de conciencia en una institución educativa de la ciudad de Cali. Maestría en Educación. Santiago de Cali: Universidad ICESI,. 2016 52p CONTCEPI-Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblos Indígenas. Perfi del Sistema Educativo Indígena. Bogotá: 2013, 20p GALINDEZ, D. S. Un proyecto de aula: “La educación ambiental basada en los problemas ambientales desde un enfoque investigativo. Santiago de Cali: Junio de 2011.325p LINAZA, José Luis. Desarrollo y educación: Algunas reflexiones desde la psicología. En: Revista de Psicodidáctica, 1996 no.2, p5-12 MEADOWS, D.onella, RANDERS, Dennis y BEHRENS III, Williams Los límites del crecimiento. Informe al Club de Roma sobre el Predicamento de la Humanidad. México: Fondo de Cultura Económica-FCE, 1972.562p MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE DE COLOMBIA. (2015-2018). Plan Estratégico Sectorial. Bogotá.321p MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. Educar para el desarrollo sostenible. En: Altablero, Agosto-Septiembre, no. 36. p. 2 MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE; MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá: SINA, Julio de 2012.423p. NACIONES UNIDAS. Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. [en linea] Estocolmo. 1972, p.5.[consutlado 15 de marzo de 2019] Disponible En https://undocs.org/es/A/CONF.48/14/Rev.1, 87 NACIONES UNIDAS. Asamblea General. Desarrollo y cooperacion economica internacional: medio ambiente. 1987.352p NACIONES UNIDAS; CEPAL. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago: Naciones Unidas, 2016.135pm--------Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Junio de 1992,.422p ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. La educación ambiental. Las grandes orientaciones de la Conferencia de Tbilisi. París: Imprimerie des Presses Universitaires de France, Vendame.1980, p.8-------. Educación para el Desrrollo Sostenible. París; 2012, p.5 OROZCO, Juan Carlos; OLAYA, Alfredo y VILLATE, Vivian. ¿Calidad de la eduación o educación de calidad? Una preocupación más allá del mercado. En: Revista Iberoamericana de Educación, 2009 no.51, 161-181 ORTÍZ, M. A. PazCiencia: Ambiente de Aprendizaje que promueve la articulación entre Biodiversidad y construcción de Paz en estudiantes de la Comuna 20 de Cali. Cali; 2018.175.p PERALES P., F. J., BURGOS P., Ó., y GUTIÉRREZ P., J. (2014). El programa Ecoescuelas: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades. (U. N. México, Ed.) En: Perfiles Educativos, 2014 vol. 36 no.145. p 98-119. PNUMA; UNCTAD. Declaración de Cocoyoc. [En línea]. México. Historia educacion ambiental 1974 [consutlado 15 de marzo de 2019] disponible en https://sites.google.com/site/historiaeducacionambiental/decadade-los-70/1974 88 POPO G. L. Educando, reciclando, compostando beneficiamos la huerta y vivero escolar para reforestar nuestro entorno, mejorando el medio ambiente. Cali: Colegio Colombo Británico, 2017 RINCON, Mario. La Justicia Ambiental como línea estratégica de la Economía Ecológica: ¿cómo evidenciar las injusticias ambientales?. En: Gestión y Ambiente, vol 21, no. 1, p. 57-68, 2018. ISSN electrónico 2357-5905. ISSN impreso 0124-177X RUEDAS, Marta; RÍOS, María Magdalena y NIEVES, Freddy. Hermenéutica: la roca que rompe el espejo. En: Investigación y Postgrado, Mayo-agosto 2009 vol, 24, no. 2, p.181-201 SARMIENTO, P.A. Educación ambiental con enfoque diferencial con la comunidad indígena Concordia en Inírida, Guainía. Inírida: Fundación Universitaria Los Libertadores, 2015.321p VARGAS, Ángela Patricia. Aportes a la educación ambiental en Colombia a partir de dos experiencias con instituciones educativas y comunidades indígenas Mhuysqas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2015.132p VINASCO, Martha; TRUJILLO, Silvia y ORTIZ, Rosalino. Una mirada a la educación ambiental en el contexto educativo. Escuela de Ciencias Agrícolas, Ed.) Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2017.142p UNESCO; PNUMA. Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental.En: Tbilisi 1977 p. 14-26 WILCHES, Gustavo. La letra con risa entra. ¿y qué es eso, educación ambiental? Bogotá: Fondo para la Protección del Medio Ambiente José Celestino Mutis, 1996.142p
Repositorio Institucional UAO
CANTERA, Angel, y GASTEIZ, Vitoria. Proyecto para una escuela de calidad ambiental. España:Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco, 2006.563p CELIS, M. C. Diseño de un proyecto educativo ambiental para la generación de conciencia en una institución educativa de la ciudad de Cali. Maestría en Educación. Santiago de Cali: Universidad ICESI,. 2016 52p CONTCEPI-Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Educación para los Pueblos Indígenas. Perfi del Sistema Educativo Indígena. Bogotá: 2013, 20p GALINDEZ, D. S. Un proyecto de aula: “La educación ambiental basada en los problemas ambientales desde un enfoque investigativo. Santiago de Cali: Junio de 2011.325p LINAZA, José Luis. Desarrollo y educación: Algunas reflexiones desde la psicología. En: Revista de Psicodidáctica, 1996 no.2, p5-12 MEADOWS, D.onella, RANDERS, Dennis y BEHRENS III, Williams Los límites del crecimiento. Informe al Club de Roma sobre el Predicamento de la Humanidad. México: Fondo de Cultura Económica-FCE, 1972.562p MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE DE COLOMBIA. (2015-2018). Plan Estratégico Sectorial. Bogotá.321p MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE COLOMBIA. Educar para el desarrollo sostenible. En: Altablero, Agosto-Septiembre, no. 36. p. 2 MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE; MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Política Nacional de Educación Ambiental. Bogotá: SINA, Julio de 2012.423p. NACIONES UNIDAS. Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. [en linea] Estocolmo. 1972, p.5.[consutlado 15 de marzo de 2019] Disponible En https://undocs.org/es/A/CONF.48/14/Rev.1, 87 NACIONES UNIDAS. Asamblea General. Desarrollo y cooperacion economica internacional: medio ambiente. 1987.352p NACIONES UNIDAS; CEPAL. Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una oportunidad para América Latina y el Caribe. Santiago: Naciones Unidas, 2016.135pm--------Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Junio de 1992,.422p ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA. La educación ambiental. Las grandes orientaciones de la Conferencia de Tbilisi. París: Imprimerie des Presses Universitaires de France, Vendame.1980, p.8-------. Educación para el Desrrollo Sostenible. París; 2012, p.5 OROZCO, Juan Carlos; OLAYA, Alfredo y VILLATE, Vivian. ¿Calidad de la eduación o educación de calidad? Una preocupación más allá del mercado. En: Revista Iberoamericana de Educación, 2009 no.51, 161-181 ORTÍZ, M. A. PazCiencia: Ambiente de Aprendizaje que promueve la articulación entre Biodiversidad y construcción de Paz en estudiantes de la Comuna 20 de Cali. Cali; 2018.175.p PERALES P., F. J., BURGOS P., Ó., y GUTIÉRREZ P., J. (2014). El programa Ecoescuelas: una evaluación crítica de fortalezas y debilidades. (U. N. México, Ed.) En: Perfiles Educativos, 2014 vol. 36 no.145. p 98-119. PNUMA; UNCTAD. Declaración de Cocoyoc. [En línea]. México. Historia educacion ambiental 1974 [consutlado 15 de marzo de 2019] disponible en https://sites.google.com/site/historiaeducacionambiental/decadade-los-70/1974 88 POPO G. L. Educando, reciclando, compostando beneficiamos la huerta y vivero escolar para reforestar nuestro entorno, mejorando el medio ambiente. Cali: Colegio Colombo Británico, 2017 RINCON, Mario. La Justicia Ambiental como línea estratégica de la Economía Ecológica: ¿cómo evidenciar las injusticias ambientales?. En: Gestión y Ambiente, vol 21, no. 1, p. 57-68, 2018. ISSN electrónico 2357-5905. ISSN impreso 0124-177X RUEDAS, Marta; RÍOS, María Magdalena y NIEVES, Freddy. Hermenéutica: la roca que rompe el espejo. En: Investigación y Postgrado, Mayo-agosto 2009 vol, 24, no. 2, p.181-201 SARMIENTO, P.A. Educación ambiental con enfoque diferencial con la comunidad indígena Concordia en Inírida, Guainía. Inírida: Fundación Universitaria Los Libertadores, 2015.321p VARGAS, Ángela Patricia. Aportes a la educación ambiental en Colombia a partir de dos experiencias con instituciones educativas y comunidades indígenas Mhuysqas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2015.132p VINASCO, Martha; TRUJILLO, Silvia y ORTIZ, Rosalino. Una mirada a la educación ambiental en el contexto educativo. Escuela de Ciencias Agrícolas, Ed.) Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2017.142p UNESCO; PNUMA. Conferencia Intergubernamental de Tbilisi sobre Educación Ambiental.En: Tbilisi 1977 p. 14-26 WILCHES, Gustavo. La letra con risa entra. ¿y qué es eso, educación ambiental? Bogotá: Fondo para la Protección del Medio Ambiente José Celestino Mutis, 1996.142p
La problemática ambiental es uno de los principales temas de interés a nivel mundial producto del evidente cambio climático producido por las económicas capitalistas y la extracción de recursos naturales cuya repercusión directa recae en la cal
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