¿Cómo resuelven futuros maestros tareas de proporcionalidad en el contexto probabilístico? Mirada desde los niveles de razonamiento algebraico. (Spanish)

Autor: Burgos Navarro, María, del Mar López-Martín, María, Tizón-Escamilla, Nicolás, Gloria Aguayo-Arriagada, Carmen

Publikováno v: Aula Abierta. Revista de Investigación, Formación e Innovación en Educación (RIFIE); abr-jun2024, Vol. 53 Issue 2, p199-207, 9p

Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad. (Spanish)

Autor: BURGOS NAVARRO, María, CASTILLO, María José, GODINO, Juan D.

Publikováno v: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado; jul2023, Vol. 37 Issue 2, p11-34, 24p

Identificación de conflictos semióticos en una lección de libro de texto sobre proporcionalidad por parte de maestros en formación

Autor: Burgos Navarro, María, Cespedes, Maria Jose Castillo

Publikováno v: Revemop; v. 4 (2022): Rolling Pass; e202204
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP

Los libros de texto constituyen un importante recurso para el diseño instruccional. El docente debe ser capaz de analizar su idoneidad, identificar limitaciones y realizar adaptaciones que las solventen considerando las necesidades de sus estudiante

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::27e514d75e09a289953998c49013926b
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5192

Suitability criteria used by future primary school teachers in the assessment of math educational videos

Autor: Burgos Navarro, María, Castillo Céspedes, María José

Publikováno v: Uniciencia, Volume: 35, Issue: 2, Pages: 291-307, Published: DEC 2021
Uniciencia; Vol 35 No 2 (2021): Uniciencia. July-December, 2021; 1-17
Uniciencia; Vol. 35 Núm. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-17
Uniciencia; v. 35 n. 2 (2021): Uniciencia. Julio-Diciembre, 2021; 1-17
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

Resumen En esta investigación, se describen los criterios que asumen, de manera implícita, un grupo de futuros maestros de primaria, cuando han de valorar la adecuación de la trayectoria didáctica planificada con el visionado de dos vídeos en un

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8f755468d7bd04048fa76b4a424270a9
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702021000200291&lng=en&tlng=en

Papel de las situaciones adidácticas en el aprendizaje matemático. Una mirada crítica desde el enfoque ontosemiótico

Autor: Díaz Godino, Juan, Burgos Navarro, María José, Wilhelmi, Miguel R.

Publikováno v: Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
instname

El postulado del aprendizaje por adaptación a un medio antagonista asumido por la teoría de situaciones didácticas en matemáticas se corresponde con el papel central que esta teoría atribuye a las situaciones adidácticas (momentos en los que ti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::51411a6868c1fffa6dad9090f7697249
http://hdl.handle.net/10481/64309