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El objetivo de este artículo es conocer cómo se ha gestionado la heterogeneidad del alumnado en la docencia virtual en las aulas de infantil y primaria durante el confinamiento ocasionado por la pandemia Covid-19 en España (marzo-mayo 2020). Se ha
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http://hdl.handle.net/10234/200703
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Ponència presentada en el XIV Congreso nacional en evaluación formativa y compartida en educación El feedback facilita la evaluación como aprendizaje y es el componente clave de la evaluación formativa, siendo esta esencial en la formación inic
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https://doi.org/10.7203/PUV-OA-498-9
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Autor:
Buils Morales, Sara, Esteve-Mon, Francesc M., Sánchez-Tarazaga, Lucía, Arroyo Ainsa, Patricia
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A pesar de la relevancia de la competencia digital docente (CDD), poca literatura analiza los marcos genéricos de competencias docentes desde una visión digital. El objetivo principal de esta investigación es conocer la perspectiva digital que se
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https://doi.org/10.5944/ried.25.2.32349
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Autor:
Buils Morales, Sara, Esteve-Mon, Francesc M., Sánchez-Tarazaga, Lucía, Arroyo Ainsa, Patricia
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Ponència presentada en: XXIV Congreso Internacional EDUTEC 2021. Facultad de Ingeniería de la Universidad de Buenos Aires, 10, 11 y 12 de noviembre 2021. A pesar de la relevancia de la competencia digital docente, poca literatura analiza los marcos
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Autor:
Buils Morales, Sara
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2019/2020 El presente trabajo de investigación-acción lleva a cabo el método de enseñanza musical Dalcroze en alumnado de Primaria. Este método parte d
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