Zobrazeno 1 - 10
of 163
pro vyhledávání: '"Buil-Legaz L"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Buil-Legaz L; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain., Suárez-Coalla P; Departamento de Psicología, Grupo de Investigación en Neurociencia Cognitiva, University of Oviedo, Oviedo, Spain., Santamarina-Rabanal L; Departamento de Psicología, Grupo de Investigación en Neurociencia Cognitiva, University of Oviedo, Oviedo, Spain., Martínez-García C; Faculty of Psychology and Educational Sciences, Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Barcelona, Spain., Rodríguez-Ferreiro J; Departament de Cognició, Desenvolupament i Psicologia de la Educació, Institut de Neurociències, Grup de Recerca en Cognició i Llenguatge, Universitat de Barcelona, Barcelona, Spain., Cuetos F; Departamento de Psicología, Grupo de Investigación en Neurociencia Cognitiva, University of Oviedo, Oviedo, Spain.
Publikováno v:
International journal of language & communication disorders [Int J Lang Commun Disord] 2023 May; Vol. 58 (3), pp. 756-764. Date of Electronic Publication: 2022 Nov 24.
Autor:
Adrover-Roig D; Department of Pedagogy and Educational Psychology, Institute of Research and Innovation in Education (IRIE), University of the Balearic Islands, Spain. Electronic address: daniel.adrover@uib.es., Sanchez-Azanza V; Department of Pedagogy and Educational Psychology, Institute of Research and Innovation in Education (IRIE), University of the Balearic Islands, Spain., Buil-Legaz L; Department of Pedagogy and Educational Psychology, Institute of Research and Innovation in Education (IRIE), University of the Balearic Islands, Spain., López-Penadés R; Department of Pedagogy and Educational Psychology, Institute of Research and Innovation in Education (IRIE), University of the Balearic Islands, Spain., Aguilar-Mediavilla E; Department of Pedagogy and Educational Psychology, Institute of Research and Innovation in Education (IRIE), University of the Balearic Islands, Spain.
Publikováno v:
Acta psychologica [Acta Psychol (Amst)] 2023 Aug; Vol. 238, pp. 103973. Date of Electronic Publication: 2023 Jun 24.
Autor:
Esteller-Cano À; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain., Buil-Legaz L; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain., López-Penadés R; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain., Aguilar-Mediavilla E; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain., Adrover-Roig D; Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Universitat de les Illes Balears, Palma, Spain.
Publikováno v:
International journal of language & communication disorders [Int J Lang Commun Disord] 2022 May; Vol. 57 (3), pp. 578-592. Date of Electronic Publication: 2022 Feb 23.
Autor:
Aguilar-Mediavilla E; Investigation in Development, Education and Language Laboratory, Institute of Educational Research and Innovation, University of the Balearic Islands, Palma, Spain., O'Kearney R; Research School of Psychology, Australian National University, Canberra, ACT, Australia., Adrover-Roig D; Investigation in Development, Education and Language Laboratory, Institute of Educational Research and Innovation, University of the Balearic Islands, Palma, Spain., Simon-Cereijido G; Department of Communication Disorders, California State University, Los Angeles, CA, United States., Buil-Legaz L; Investigation in Development, Education and Language Laboratory, Institute of Educational Research and Innovation, University of the Balearic Islands, Palma, Spain.
Publikováno v:
Frontiers in psychology [Front Psychol] 2022 Mar 25; Vol. 13, pp. 882397. Date of Electronic Publication: 2022 Mar 25 (Print Publication: 2022).
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona
Background Children with a diagnosis of specific language impairment (SLI) present impaired oral comprehension. According to the simple view of reading, general amodal linguistic capacity accounts for both oral and reading comprehension. Considering
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fb45d9cf74685908a4887f0650d3c99a
http://hdl.handle.net/2445/162501
http://hdl.handle.net/2445/162501
Autor:
Esteller-Cano À; Universitat de les Illes Balears., Buil-Legaz L, Pérez-Castelló JA, López-Penadés R, Sánchez-Azanza V, Sureda-García I, Valera-Pozo M, Flexas A, Aguilar-Mediavilla E, Adrover-Roig D
Publikováno v:
Psicothema [Psicothema] 2021 May; Vol. 33 (2), pp. 279-286.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Pui Fong Kan1 puifong.kan@colorado.edu
Publikováno v:
American Journal of Speech-Language Pathology. Nov2024, Vol. 33 Issue 6, p2746-2766. 21p.
Autor:
Mawlod, Khaleel S.1 (AUTHOR), Kakamd, Karwan K.1 (AUTHOR), Jubraeel, Aween Salman1 (AUTHOR), Ahmed, Jaafar Omer1,2 (AUTHOR) Jaafaromer.ahmed@gmail.com
Publikováno v:
Middle East Current Psychiatry. 10/10/2024, Vol. 31 Issue 1, p1-10. 10p.