Zobrazeno 1 - 10 of 12 pro vyhledávání: '"Buenas preguntas"'
1
Akademický článek
Descubriendo la medida en un contexto de interacción, negociación y diálogo: un estudio de caso en Educación Infantil
Autor: Ángel Alsina, María Salgado
Publikováno v: PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-21 (2019)
En la primera parte se describen orientaciones genéricas sobre la enseñanza de la medida en Educación Infantil y diversas estrategias y recursos específicos para promover situaciones de interacción, negociación y diálogo en el aula; y en la se
Externí odkaz: https://doaj.org/article/82374e77104744868ce8096d533e21d3
Zobrazit plný text záznamu
2
Akademický článek
La formulación de buenas preguntas en didáctica de la geografía
Autor: Jesús Granados Sánchez
Publikováno v: Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3 (2017)
El conocimiento avanza a medida que se formulan nuevas y buenas preguntas. El presente texto pretende evidenciar la importancia de las preguntas en el avance tanto epistemológico como didáctico de la enseñanza de la geografía. Así, el artículo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/51bba8e46fcd402c99dfae8879ec5721
Zobrazit plný text záznamu
3
Good questioning in geography education
Autor: Jesús Granados Sánchez
Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Documents d'anàlisi geogràfica, 2017, vol. 63, núm. 3, p. 545-559
Articles publicats (D-DE)
Granados Sánchez, Jesús 2017 La formulación de buenas preguntas en didáctica de la geografía Documents d'anàlisi geogràfica 63 3 545 559
DUGiDocs – Universitat de Girona
Documents d'Anàlisi Geogràfica; Vol. 63, Núm. 3 (2017): L’ensenyament de la geografia al segle XXI; p. 545-559
Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3, Pp 545-559 (2017)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
El conocimiento avanza a medida que se formulan nuevas y buenas preguntas. El presente texto pretende evidenciar la importancia de las preguntas en el avance tanto epistemológico como didáctico de la enseñanza de la geografía. Así, el artículo
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b73ab4143e69cdf7c3eb68e12debee6
http://hdl.handle.net/2072/416285
Zobrazit plný text záznamu
4
PNA
Autor: María Salgado, Ángel Alsina
Publikováno v: Alsina, Angel Salgado, María 2019 Descubriendo la medida en un contexto de interacción, negociación y diálogo: un estudio de caso en Educación Infantil PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática 14 1 1 21
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 2019, vol. 14, núm. 1, p. 1-21
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
PNA, Vol 14, Iss 1, Pp 1-21 (2019)
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Al PDF consta el DOI https://doi.org/10.30827/pna.v14i1.8722, però no funciona The first part of this paper provides a brief analysis of the historicalepistemological component of the measure and, additionally, different strategies and specific reso
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b1444e350cbcae90132d129e855d6d2
https://hdl.handle.net/2072/372288
Zobrazit plný text záznamu
8
Descubriendo la medida en un contexto de interacción, negociación y diálogo: Un estudio de caso en Educación Infantil
Autor: Alsina, Ángel, Salgado, María
En la primera parte se realiza un análisis del componente históricoepistemológico de la medida y se describen estrategias y recursos para promover su enseñanza a través de situaciones de interacción, negociación y diálogo en el aula; y en la
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::4d59c1f718d675802dfa830495fca0ef
http://hdl.handle.net/10481/60151
Zobrazit plný text záznamu
9
Buenas preguntas del estudiantado en clases de biología, a partir de cuestiones socio-científicas
Autor: Rojas Conejera, Alejandra, Joglar Campos, Carol
Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Actualmente se habla de la importancia que tiene el desarrollo de la competencia de elaborar buenas preguntas en la clase de ciencia por parte del estudiantado, puesto que éstas confieren un rol protagónico en los procesos de enseñanza y aprendiza
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4293e1da83532bbccb751b562c491488
https://ddd.uab.cat/record/183641
Zobrazit plný text záznamu
10
La comprensión y distinción de enfoques interdisciplinarios a partir de la formulación de preguntas en educación ambiental para la sostenibilidad
Autor: Granados, Jesús
Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3125-3130
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3125-3130
Uno de los grandes retos actuales en educación superior es cómo proporcionar una formación interdisciplinar que posibilite la resolución de problemas complejos. Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza una experien
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::138178c95b36bff80215002c2aabb4ab
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337033
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje