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pro vyhledávání: '"Buddeberg, Magdalena"'
Publikováno v:
Theo-Web. 2024, Vol. 23 Issue 1, p168-190. 23p.
Autor:
Buddeberg, Magdalena, Hornberg, Sabine
Publikováno v:
British Journal of Sociology of Education, 2017 Jan 01. 38(1), 49-59.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26155537
Publikováno v:
Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 332-355
Tertium comparationis 28 (2022) 3, S. 332-355
This article reviews findings to date on the impact of the COVID-19 pandemic in the German school system and discusses selected topics, i.e., general conditions of teaching and learning, didactic des
This article reviews findings to date on the impact of the COVID-19 pandemic in the German school system and discusses selected topics, i.e., general conditions of teaching and learning, didactic des
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf72ab00cda511a315b6c3bbb77af496
Autor:
Buddeberg, Magdalena, Henke, Vanessa
Publikováno v:
Zeitschrift für Diversitätsforschung und -Management; 2023, Vol. 8 Issue 1/2, p103-107, 5p
An der Debatte um Inklusion in der Schule beteiligen sich historisch unterschiedlich gewachsene Fachdisziplinen; in der Lehrer/innenbildung u. a. die Erziehungs- und Rehabilitationswissenschaft bzw. die Sonderpädagogik. Im Praxisfeld Schule prägt
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6a3cdc872b66967ac8e972a4a4e3e18b
Autor:
Buddeberg, Magdalena, Duve, Jan, Grimminger-Seidensticker, Elke, Heberle, Kerstin, Hornberg, Sabine, Karber, Anke, Krabbe, Christina, Kranefeld, Ulrike, Radhoff, Melanie, Tubach, Dorothea, Uhlendorff, Uwe
Publikováno v:
Buddeberg, M, Duve, J, Grimminger-Seidensticker, E, Heberle, K, Hornberg, S, Karber, A, Krabbe, C, Kranefeld, U, Radhoff, M, Tubach, D & Uhlendorff, U 2018, Videobasierte Fallarbeit in inklusionsbezogenen Seminaren . in S Hußmann & B Welzel (Hrsg.), DoProfiL – Das Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung . Waxmann, Münster, S. 73-91 .
Der Themenschwerpunkt von DoProfiL, dem Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung, ist die Inklusionsorientierung in der universitären Lehre und Forschung. Inklusion wird auf die Breite der Diversitätsaspekte bezog
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::44b9ed480ff1d62633df34add6ac5f35
http://d-nb.info/1160886571
http://d-nb.info/1160886571
Publikováno v:
Tertium comparationis 21 (2015) 1, S. 70-104
Die Autorinnen und der Autor zeigen mit ihrem Beitrag wie und mit welchem Gewinn Daten aus Large-Scale-Studien, schulpädagogische Perspektiven und Zugänge der VE miteinander verknüpft werden können. Ausgehend von der Beobachtung, dass Veränderun
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eb0a3c8e31fc157015777f9a707e6188
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24611/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24611/
Autor:
Valtin, Renate, Hornberg, Sabine, Buddeberg, Magdalena, Voss, Andreas, Kowoll, Magdalena E., Potthoff, Britta
Publikováno v:
Bos, Wilfried [Hrsg.]; Hornberg, Sabine [Hrsg.]; Arnold, Karl-Heinz [Hrsg.]; Faust, Gabriele [Hrsg.]; Fried, Lilian [Hrsg.]; Lankes, Eva-Maria [Hrsg.]; Schwippert, Knut [Hrsg.]; Tarelli, Irmela [Hrsg.]; Valtin, Renate [Hrsg.]: IGLU 2006-die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingungen schulischen Lernens. Münster : Waxmann 2010, S. 43-90
Eine nicht ausreichend entwickelte Lesekompetenz, wie sie in Schulleistungsstudien schon für Grundschülerinnen und Grundschüler festgestellt wird, impliziert bedeutsame Chancennachteile mit langfristigen negativen Auswirkungen auf den Lernerfolg (
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7160172c032855724aac5ed92e7faf18
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14981/
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/14981/
Autor:
Buddeberg, Magdalena
Publikováno v:
Journal for educational research online 1 (2009) 1, S. 264-266
Journal for educational research online 1 (2009) 1, S. 264-266
Rezension zu: Ditton, Hartmut (Hrsg.) (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längschnittuntersuchung an Grundschulen
Rezension zu: Ditton, Hartmut (Hrsg.) (2007). Kompetenzaufbau und Laufbahnen im Schulsystem. Ergebnisse einer Längschnittuntersuchung an Grundschulen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a026274def84d8680185e9560617905a
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4674/
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4674/
Autor:
Bos, Wilfried, Strietholt, Rolf, Goy, Martin, Stubbe, Tobias C., Tarelli, Irmela, Hornberg, Sabine
Publikováno v:
Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2010, 420 S.
Dieser Band dokumentiert die Erhebungsinstrumente, die im Rahmen der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) / Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) im Jahr 2006 eingesetzt wurden. Es werden sowohl die internationalen T
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1571d38b6bca98994742c1bc52787e9d