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Autor:
Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, Mg., Cruz Birmania Alcivar Ruiz, MSc Psi, Mg., Yelena Dolores Solorzano, Mg., Yusel Iraklys Salazar Guerra, Mg., Linda Venesa Franco Solórzano, Mg., Bryan Javier Moreira Cedeño, Ps., Jersson Orley Suarez García, Ps.
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 1-8 (2018)
Una población de niños con trastornos específicos del aprendizaje fue caracterizada al nivel de sus variables sociodemográficas mediante un estudio cuantitativo-descriptivo-transversal. Participaron niños de cuarto a séptimo grado perteneciente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b7e11a1f2d5147b2b5a8717e79eadd6c
Autor:
Yelena Dolores Solorzano, Psi Cruz Birmania Alcivar Ruiz, Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, Jersson Orley Suarez García, Bryan Javier Moreira Cedeño, Yusel Iraklys Salazar Guerra, Linda Venesa Franco Solórzano
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 11, Iss 2, Pp 1-8 (2018)
Repositorio Ibero
Corporación Universitaria Iberoamericana
instacron:Corporación Universitaria Iberoamericana
Repositorio Ibero
Corporación Universitaria Iberoamericana
instacron:Corporación Universitaria Iberoamericana
Una población de niños con trastornos específicos del aprendizaje fue caracterizada al nivel de sus variables sociodemográficas mediante un estudio cuantitativo-descriptivo-transversal. Participaron niños de cuarto a séptimo grado perteneciente
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac75037e80b5c90ef14304579eaab0be
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/1340
https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/1340