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pro vyhledávání: '"Bruno Rodrigo Teixeira"'
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
Este artigo, que se constitui uma revisão de literatura, apresenta resultados de uma investigação que teve como objetivos inventariar ações desenvolvidas na formação inicial de professores de Matemática que oportunizam articulação entre teo
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https://doaj.org/article/98853b7ab54947f285bc6217b844f197
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Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 608-625 (2020)
Este estudo tem por objetivo identificar a partir de quais elementos o Conhecimento Matemático para o Ensino (MKT) tem sido investigado e ou identificar os elementos que têm sido analisados com base no MKT em dissertações e teses brasileiras, por
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https://doaj.org/article/3d1a20fcf5a24cac90337d2c748386fc
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Revista Thema, Vol 16, Iss 2, Pp 361-371 (2019)
Este trabalho apresenta o relato de uma experiência com o ensino do conteúdo matemático Razão através da Resolução de Problemas, trazendo aspectos das fases de planejamento da aula e da regência em sala de aula. A experiência ocorreu no cont
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https://doaj.org/article/30d7a17100e14495adf439827c517c35
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
O presente artigo tem como objetivos identificar subdomínios do Conhecimento especializado do Professor de Matemática revelados na escrita reflexiva de futuros professores decorrente de simulações de aulas em uma disciplina de Prática e Metodolo
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https://doaj.org/article/826e5da3215c4bb8ad4553d2921d5bc0
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Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:149-171
Neste artigo, tem-se por objetivo identificar subdomínios do Conhecimento especializado do Professor de Matemática relevados na escrita reflexiva de futuros professores, decorrente de planejamentos de aulas em uma disciplina de Prática e Metodolog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::961a43dec03fcfbc2dce12b0e5c22739
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.149-171
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.149-171
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 6, Iss 10 (2018)
Este artigo tem por objetivo apresentar uma proposta para o ensino de alguns tópicos do conteúdo Probabilidade por meio da Resolução de Problemas, voltada para o trabalho com alunos de Ensino Médio. A perspectiva da Resolução de Problemas adot
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https://doaj.org/article/928b05251df448d09a42d8e63f8056d2
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Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas. 22:310-316
Resumo O conhecimento do professor é fundamental para o ensino e para a aprendizagem dos estudantes e possui, em suas características, o fato de ser especializado. Tendo isso em vista, o presente artigo tem por objetivo investigar a utilização do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eba5f921044d2638500abfd18d27fe26
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n3p310-316
https://doi.org/10.17921/2447-8733.2021v22n3p310-316
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 5, Iss 8 (2017)
Neste artigo, a partir de uma revisão de literatura, destacamos aspectos que podem ser orientadores para a prática do professor no ensino de Matemática através da Resolução de Problemas. Para isso, apresentamos considerações a respeito do pla
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https://doaj.org/article/b4e0f5d427ed48f2a765e9977c91344a
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REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 10:235-258
O objetivo deste artigo é apresentar uma análise do roteiro de elaboração do Relatório deEstágio de Observação utilizado na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual deLondrina e identificar itens que têm potencial para desencadea
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::19a7ed234e22e274d977cf9cb085824b
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.21.235-258
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.21.235-258
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Em Teia, Vol 7, Iss 2 (2016)
No presente artigo temos como objetivo destacar algumas temáticas que têm sido o foco de pesquisas brasileiras a respeito da Resolução de Problemas (enquanto metodologia de ensino) na formação de professores que ensinam Matemática, a partir de
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https://doaj.org/article/dbadcc26fd6e4a8987694a96269da6f7