Aneignung einer professionellen Identit��t in der Schulsozialarbeit: Konstruktion professioneller Identit��t von Schulsozialarbeitenden in der interprofessionellen Kooperation aus einer Geschlechterperspektive

Autor: Brunner, Monique

Die vorliegende Arbeit setzt an den Forschungsdesideraten an, mehr ��ber den professionellen Identit��tsbildungsprozess von Schulsozialarbeitenden in interprofessionellen Kooperationssettings zu erfahren sowie die Analysekategorie Geschlecht

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Erfahrungen mit der Schulsozialarbeit in der Schweiz

Autor: Pfiffner, Roger, Hostettler, Ueli, Ambord, Simone, Brunner, Monique

Die Schulsozialarbeit hat sich in den letzten Jahren in der Schweiz stark verbreitet. Erstmals hat ein Forschungsteam der Pädagogischen Hochschule Bern (PHBern) und der BFH diese Entwicklung systematisch untersucht.Nachfolgend präsentieren die Fors

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Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit - Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen

Autor: Ambord, Simone, Hostettler, Ueli, Brunner, Monique, Pfiffner, Roger

Publikováno v: Ambord, Simone; Hostettler, Ueli; Brunner, Monique; Pfiffner, Roger (2018). Interprofessionelle Kooperation zwischen Lehrpersonen und Schulsozialarbeit-Die Rolle der subjektiven sozialen Belastung bei Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung: Zeitschrift zu Theorie und Praxis der Aus-und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 36(1), pp. 50-62. Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen-und Lehrerbildung

In diesem Beitrag wird der Zusammenhang zwischen der subjektiven sozialen Belastung von Lehrpersonen und der Häufigkeit der Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Schulsozialarbeitenden untersucht. Der Fokus liegt auf der Frage, welche Rolle die Funkti

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Professionalisierung und Geschlecht in der Sozialen Arbeit

Autor: Brunner, Monique, Ambord, Simone

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