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Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e017-e017 (2022)
Esse artigo propõe observar as sistematizações na constituição do saber profissional, com base nas de apropriações feitas por Thereza Pereira da Rocha, em seu caderno datado do ano de 1958, no qual registrou anotações de um curso de aperfei
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https://doaj.org/article/a309ac8e8ac64a138b83792a9f791469
Publikováno v:
Educação de Jovens e Adultos: perspectivas teóricas e práticas
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b38f2ada3183c567b1b4bf0bdd40a17b
https://doi.org/10.47247/vv/mr/88471.18.0.1
https://doi.org/10.47247/vv/mr/88471.18.0.1
Publikováno v:
Revista Educação em Questão. 58
O texto analisa um caderno de normalista elaborado na década de 1950, junto do estudo de um manual pedagógico de referência na formação de professores. A questão norteadora é dada por: Que apropriações são realizadas dos manuais, que refere
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d386ecc6555734a96c01cb18e3c31fc1
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n55id18921
https://doi.org/10.21680/1981-1802.2020v58n55id18921
Publikováno v:
Ensino em Re-Vista. 29:e017
Esse artigo propõe observar as sistematizações na constituição do saber profissional, com base nas de apropriações feitas por Thereza Pereira da Rocha, em seu caderno datado do ano de 1958, no qual registrou anotações de um curso de aperfei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e39d0d5ef60ad572bf58746f013acc4
https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-17
https://doi.org/10.14393/er-v29a2022-17