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Elektronická kniha

Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern

Autor: Bruhn, Svenja

In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und A

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58338

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Akademický článek

Charakterisierung kreativer Bearbeitungen offener Aufgaben von jungen Schulkindern. (German)

Autor: Bruhn, Svenja

Publikováno v: JMD: Journal für Mathematik-Didaktik; Jun2024, Vol. 45 Issue 1, p1-29, 29p

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A framework to characterize young school children's individual mathematical creativity—an integrative review

Autor: Bruhn, Svenja, Lüken, Miriam

Publikováno v: Asian Journal for Mathematics Education. 2:116-144

Both educational policies and current mathematics education research highlight that all students should be given the opportunity to be creative in mathematics class. However, if creativity is of such significance to mathematics learning, how can we d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::70e5959160cd8a810e984d53e48cf526
https://doi.org/10.1177/27527263231163267

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Akademický článek

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Einschätzungen von Dritt- und Viertklässler*innen zur mathematikdidaktischen Qualität der ANTON-App

Autor: Bruhn, Svenja, Bednorz, David

Der Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht ist in der Forschung sowie in der Schulpraxis in den Fokus gerückt und führt zu einem breiten Angebot digitaler Lernangebote wie bspw. unterschiedlicher Tablet-Apps (Rink & Walter, 2020), mit den

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a8f0333f7dca82f8565c9b1c52f36c25
http://hdl.handle.net/2003/41723

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Mehr als nur erklären – eine Bestandsanalyse des Angebots an mathematische YouTube-Videos

Autor: Bednorz, David, Bruhn, Svenja

Publikováno v: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik; Nr. 110 (2021); 10

Die Schließung von Bildungseinrichtungen in Folge der Covid-19-Pandemie vitalisierten die Diskussion über den Einsatz von digitalen Lernmöglichkeiten und führten zu einer Beschleunigung des Einsatzes von digitalen Medien im Bildungswesen. Ein mö

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn07227817::9bd04154af7d6635c9a3cb858215145f
https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/997

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Kreativität von Kindern im Umgang mit offenen Aufgaben – eine Analyse arithmetischer Ideen

Autor: Bruhn, Svenja

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6399d1f58465af81e9fdb94b0062f421

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Creative processes of one primary school child working on an open-ended task

Autor: Bruhn, Svenja

Publikováno v: CERME11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11)
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org

International audience; A lot of mathematical tasks challenge primary school children to be mathematically creative. But how exactly is mathematical creativity embeded in primary school education? And: How are the mathematical creative processes of o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4453ea3770874f2799aa08c0bec832f9
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02414865/document

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