Výsledky vyhledávání - "Brossais, Emmanuelle"

Le débat argumenté au collège : échanges dialogiques sur des controverses socio-scientifiques

Autor: Panissal, Nathalie, Brossais, Emmanuelle

Les technosciences reconfigurent silencieusement nos sociétés en refaçonnant la nature. Les distinctions traditionnelles, nature/artifice ; homme/machine, s’effacent progressivement (Bensaude-Vincent, 2009). Les promesses d’applications se mul

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http://books.openedition.org/pub/47797

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Vygotski et l’école

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Et si les pistes ouvertes par Vygotski étaient riches en fécondes surprises pour les étudiants, enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par la question de l’école ? Que peut nous dire un psychologue du développement sur les enjeux d

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http://books.openedition.org/pub/47607

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Les enseignants débutants et l’enseignement des questions socialement vives

Autor: Brossais, Emmanuelle, Panissal, Nathalie, Simonneaux, Jean, Simonneaux, Laurence, Jourdan, Isabelle, Huez, Juliette, Vieu, Christophe

1. Introduction Ce travail a été réalisé avec l’appui de la Région Midi-Pyrénées, en partenariat avec l’ERT 64-GRIDIFE (IUFM Midi-Pyrénées), l’ENFA, le LAAS-CNRS et le lycée Saint-Sernin de Toulouse (2008-2009) : Stratégies didactiqu

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http://books.openedition.org/pucl/9124

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Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve

Autor: Jourdan, Isabelle, Brossais, Emmanuelle

Nous cherchons à définir des analyseurs inédits des pratiques enseignantes en les situant dans la problématique de l’EDiC (Équipe de recherche en didactique clinique de l’EPS) qui accorde une place essentielle à la position subjective des s

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http://books.openedition.org/pucl/9359

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Didactiques et formation des enseignants

Autor: Amans-Passaga, Christine, Artaud, Michèle, Ben Jomâa, Hejer, Beucher, Claude, Blanchard-Laville, Claudine, Boilevin, Jean-Marie, Bossard, Louis-Marie, Brandt-Pomares, Pascale, Briquet-Duhazé, Sophie, Broccolichi, Sylvain, Brossais, Emmanuelle, Butlen, Denis, Buznic-Bourgeacq, Pablo, Calmettes, Bernard, Camus, Marie-France, Carlier, Ghislain, Carnus, Marie-France, Chaouachi, Abderrazak, Charles-Pézard, Monique, Chatoney, Marjolaine, Chevallard, Yves, Choquet, Christine, Cirade, Gisèle, Clerx, Marie, Dumon, Alain, Fondeville, Bruno, Gandit, Michèle, Garcia-Debanc, Claudine, Ginestié, Jacques, Guillaud, Jean-Claude, Huez, Juliette, Jourdan, Isabelle, Kapala, Frédéric, Kouakou, Innocent, Leroy, Jean-Luc, Malabry, Yvan, Masselot, Pascale, Matheron, Yves, Montaud, Dominique, Moussi, Dalila, Nonnon, Élisabeth, Orange, Christian, Ouertatani, Latifa, Panissal, Nathalie, Paolacci, Véronique, Pédèches, Pierre, Poriau, Stéphanie, Rebière, Maryse, Roditi, Éric, Roustan, Christiane, Schneeberger, Patricia, Simonneaux, Jean, Simonneaux, Laurence, Terrien, Pascal, Terrisse, André, Touboul, André, Triquet, Éric, Vandercleyen, François, Verdier-Gioanni, Catherine, Vieu, Christophe, Weber, Jean-Marie, Zouri, Fouad

Les modalités de recrutement des enseignants et les systèmes de formations connaissent depuis une dizaine d’années de nombreux bouleversements. Ceux-ci sont liés à des modifications profondes des programmes scolaires, des exigences en termes d

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http://books.openedition.org/pucl/8804

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La question du sujet dans les recherches en éducation

Autor: Brossais, Emmanuelle

Cet article participe du débat sur la théorie du sujet dans les recherches en sciences humaines et sociales. Il s’agit plus particulièrement de répondre à la question : à quel sujet se réfèrent les études sur les pratiques d’enseignement

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::5c541b4efdb742aa3ddcec4ed0f28797
http://journals.openedition.org/dse/1560

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Subject in Socially Acute Questions Clinical Didactics: a New Approach to Study Teachers Subjectivity

Autor: Brossais, Emmanuelle

Publikováno v: Sisyphus — Journal of Education; Vol. 5 No. 2 (2017): Socially Acute Questions [Questions Socialement Vives]; 155-176
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2017): Questões Socialmente Vivas [Questions Socialement Vives]; 155-176
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 5 N.º 2 (2017): Questões Socialmente Vivas [Questions Socialement Vives]; 155-176
Sisyphus, Vol 5, Iss 2 (2017)
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 5 Núm. 2 (2017): Socially Acute Questions [Questions Socialement Vives]; 155-176
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

In socially acute question didactics and “education for” subject-specific areas, the objects of teaching are not considered to be fixed and they entail values and controversial issues. The set of issues related to neutrality thus arises for these

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fc5eff447ae09c804d170938aff3d10b
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/11839

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Du rapport au savoir au rapport à l’épreuve

Autor: Jourdan, Isabelle, Brossais, Emmanuelle

Cet article présente une étude renouvelée du rapport au savoir centrée sur les tensions que les professeurs stagiaires à l’IUFM vivent dans l’épreuve de la situation didactique. Ces tensions, émergeant de leur discours, sont présentées d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::d2b7ad9ea029d2a6ea58c251de903dc6
http://rechercheformation.revues.org/155

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Une Innovation didactique basée sur les nanotechnologies au lycée: quels effets sur la dynamique professionnelle des enseignants?

Autor: Panissal, Nathalie, Brossais, Emmanuelle, Jourdan, Isabelle

Publikováno v: CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

Une nouvelle stratégie éducative a associé durant trois ans (2006-2009), au sein d’un lycée toulousain, enseignants du secondaire et chercheurs en sciences (CNRS-LAAS) et sciences humaines (ERT 64-GRIDIFE). Dans une classe de Terminale Scientif

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6ce2dd5f40a849ba09aa128da3cd1962
http://hdl.handle.net/10256/2689

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