A investigação em resolução de problemas, raciocínio, comunicação e modelação: Uma análise de 30 anos de publicações na revista Quadrante

Autor: Brocardo, Joana, Vale, Isabel, Menezes, Luís

Publikováno v: Quadrante; Vol. 31 No. 2 (2022); 63-93
Quadrante; Vol. 31 N.º 2 (2022); 63-93

This article analyses the papers published in Quadrante between 1992-2021 that focus on the mathematical processes of Problem Solving, Reasoning, Communication, and Modelling. The analysis was grounded on 102 papers associated with keywords related t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8c265256eacc553fe11c09ae87e07344
https://quadrante.apm.pt/article/view/28065

Estudo de aula: uma experiência na formação inicial de professores de primeiro ciclo

Autor: Mendes, Fátima, Delgado, Catarina, Brocardo, Joana

info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1714::90aa515f6b8d7cf18cddcd06f74cd6dc
https://hdl.handle.net/10400.26/40885

Flexibilidade na comparação multiplicativa: desafio para a formação de professores de matemática

Autor: Cebola, Graça, Brocardo, Joana

Documentos curriculares recentes, como por exemplo, o Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, referem como é essencial que os alunos, quer a nível geral, quer a nível da Matemática, sejam criativos e flexíveis. Criatividade e f

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https://hdl.handle.net/10400.26/40886

Estratégias, Representações e Flexibilidade na Resolução de Tarefas de Comparação Multiplicativa

Autor: Cebola,Graça, Brocardo,Joana

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 33, Issue: 64, Pages: 568-590, Published: 01 AUG 2019
icsf@icsf.net
International Collective in Support of Fishworkers
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.33 n.64 2019
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumo Neste artigo analisamos, com base num quadro teórico sobre a comparação multiplicativa, a evolução conceituai de Bruno, aluno do 6.° ano (11 anos), focando-nos na articulação adaptativa e flexível de conceitos, estratégias, relaçõe

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2019000200568&lng=en&tlng=en

Exploring students adaptive use of domain specific knowledge

Autor: Brocardo, Joana, Delgado, Catarina, Mendes, Fátima, Kraemer, Jean Marie

Publikováno v: CERME11
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
www.cerme11.org

Trabalho apresentado em 11th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), 6-10 fevereiro 2019, Utrecht, Netherlands Adaptive use of meaningful knowledge is widely adopted as key learning objective in the changing

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https://hal.science/hal-02400887