Zobrazeno 1 - 10
of 10
pro vyhledávání: '"Brit Hanssen"'
Autor:
Brit Hanssen, Dag Husebø
Publikováno v:
Acta Didactica Norden, Vol 16, Iss 3 (2022)
Artikkelen handler om tilpasset opplæring (TPO), som utdanningsmyndighetene har utpekt som et begrep og en tematikk som skal prioriteres både i grunnskolelærerutdanningene (GLU) og i kunnskapsløftet 2020. På bakgrunn av at nyutdannede lærere fo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7efa57e4e57044ea9b7c7e81985cabe2
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 13, Iss 1, Pp 133-146 (2019)
Praksislærere opplever at de alene har ansvaret for lærerstudenters praksisopplæring, og at praksisskolerektorer mer tar et administrativt enn et faglig ansvar for praksisopplæringen. Med dette som utgangspunkt diskuteres her skolebaserte praksis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e430b371f2649879216b65692ce1332
Autor:
Sissel Østrem, Brit Hanssen
Publikováno v:
Uniped, Vol 41, Pp 106-119 (2018)
Sammendrag Emneplaner for studier i høyere utdanning uttrykker seg på intensjonsnivå og angir bl.a. formuleringer om innhold sammen med pensumlister. I denne studien er emneplaner i videreutdanning for lærere som skal utdanne seg til å bli veil
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/36f8ee08e67b4aa2a5cb5960764d6ade
Autor:
Janne Fauskanger, Brit Hanssen
Publikováno v:
Uniped, Vol 34, Pp 55-66 (2011)
Vi vet hvor mange studenter som slutter i allmennlærerutdanningen (ALU), hvor mange som fullfører den på normert tid og hvor mange som bruker lenger tid enn den normerte. Utover det vet vi faktisk lite om hvorfor studenter velger å avslutte ALU.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51c1cc7523704039a6c0815a497b78d7
Autor:
Sissel Østrem, Brit Hanssen
Publikováno v:
Uniped. 41:106-119
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Nordisk Tidsskrift for Utdanning og Praksis, Vol 13, Iss 1, Pp 133-146 (2019)
Nordisk Tidsskrift for Utdanning og Praksis, Vol 13, Iss 1, Pp 133-146 (2019)
Praksislærere opplever at de alene har ansvaret for lærerstudenters praksisopplæring, og at praksisskolerektorer mer tar et administrativt enn et faglig ansvar for praksisopplæringen. Med dette som utgangspunkt diskuteres her skolebaserte praksis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::185b4e6404e8b94409c9f8bec10949e7
https://hdl.handle.net/11250/3047753
https://hdl.handle.net/11250/3047753
Publikováno v:
UNIPED
Ansvarliggjøring og bruk av nye styringsformer i skolen fører til endringer i lærerrollen og lærernes arbeid. Tilsvarende endringer i høyere utdanning de siste 20 årene, og funn i en studie blant nye kollegaer ved egen institusjon, gir grunn ti
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e25d89c0ef0109f0adbbac4f27adbb4c
https://hdl.handle.net/11250/2493820
https://hdl.handle.net/11250/2493820
Autor:
Brit Hanssen, Sissel Østrem
Publikováno v:
Norsk pedagogisk tidsskrift
Hva handler lærerarbeidet om, og hvordan kan vi forstå lærere sin utvikling gjennom det første året i yrket? Artikkelen forsøker å belyse noen aspekt ved lærerarbeidet og nyutdannede lærere sine opplevelser av det.
Publikováno v:
Acta Didactica Norge
Acta Didactica Norge, Vol 10, Iss 3 (2016)
Acta Didactica Norge, Vol 10, Iss 3 (2016)
Forskriften for grunnskolelærerutdanning løfter fram fagdidaktikk som et sentralt og gjennomgående tema i utdanningen, mens mange lærerstudenter opplever at det er lite fagdidaktisk fokus i enkelte fag. En mulig forklaring på dette kan være at
Autor:
Brit Hanssen, Janne Fauskanger
Publikováno v:
Uniped
Uniped, Vol 34, Pp 55-66 (2011)
Uniped, Vol 34, Pp 55-66 (2011)
Vi vet hvor mange studenter som slutter i allmennlaererutdanningen (ALU) 1 , hvor mange som fullforer den pa normert tid og hvor mange som bruker lenger tid enn den normerte. Utover det vet vi faktisk lite om hvorfor studenter velger a avslutte ALU.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea0bae6d3a6f1a12c22ac93aee2bfae4
https://hdl.handle.net/11250/185535
https://hdl.handle.net/11250/185535