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Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 143, p 01005 (2022)
Nous présenterons une analyse assistée par des outils informatiques de données recueillies dans le cadre du projet E-Calm, pour les niveaux allant du CP à la 3e. Nous étudierons l’évolution de la segmentation en mots, du traitement du verbe e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7658c2dde6c14adbb7f31395293c3ee9
Autor:
Brissaud Catherine
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 143, p 01008 (2022)
Nous nous centrons dans cette contribution sur l’orthographe pratiquée par les élèves, leurs connaissances du système et l’évolution de ces connaissances. Nous donnons tout d’abord un panorama (non exhaustif) de travaux récents conduits d
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https://doaj.org/article/e7e34275628f4572bdcb137ad015fc2c
Autor:
Poch, Olivier, Istiqomah, Istiqomah, Quirico, Eric, Beck, Pierre, Schmitt, Bernard, Theulé, Patrice, Faure, Alexandre, Hily-Blant, Pierre, Bonal, Lydie, Raponi, Andrea, Ciarniello, Mauro, Rousseau, Batiste, Potin, Sandra, Brissaud, Olivier, Flandinet, Laurène, Filacchione, Gianrico, Pommerol, Antoine, Thomas, Nicolas, Kappel, David, Mennella, Vito, Moroz, Lyuba, Vinogradoff, Vassilissa, Arnold, Gabriele, Erard, Stéphane, Bockelée-Morvan, Dominique, Leyrat, Cédric, Capaccioni, Fabrizio, de Sanctis, Maria Cristina, Longobardo, Andrea, Mancarella, Francesca, Palomba, Ernesto, Tosi, Federico
Publikováno v:
European Conference on Laboratory Astrophysics ECLA2020, Sep 2021, Anacapri, Italy. pp.271 - 279
The nucleus of comet 67P/Churyumov-Gerasimenko exhibits a broad spectral reflectance feature around 3.2 $\mu$m, which is omnipresent in all spectra of the surface, and whose attribution has remained elusive since its discovery. Based on laboratory ex
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2311.11712
Autor:
Le Levier Hélène, Brissaud Catherine
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 78, p 07012 (2020)
Respecter les marques du pluriel attendues sur les noms et les adjectifs est une difficulté du français, largement documentée à l’école primaire. Nous avons pu vérifier que cette difficulté se maintenait au cours du secondaire et jusque dans
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https://doaj.org/article/21d2c35d8a454a79baecd068ca5f55f1
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 78, p 07018 (2020)
L’article questionne les modalités d’évaluation des compétences orthographiques. Il se propose d’interroger la pertinence des évaluations orthographiques dites « décontextualisées », à faible cout cognitif, et leur décalage avec des p
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https://doaj.org/article/5fcce71db4a2452095f07033c8fb245a
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 8, Pp 867-881 (2014)
L'article se propose de définir des zones de difficulté spécifiques en orthographe grammaticale française à partir de la comparaison des résultats obtenus dans deux recherches récentes. On met ainsi en évidence les facteurs linguistiques perm
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https://doaj.org/article/df408994761c4ee5bd31d75a9cd53cc0
Autor:
Romain Amadieu, Camille Brehin, Adéla Chahine, Erick Grouteau, Damien Dubois, Caroline Munzer, Clara Flumian, Olivier Brissaud, Barbara Ros, Gael Jean, Camille Brotelande, Brendan Travert, Nadia Savy, Benoit Boeuf, Ghida Ghostine, Isabelle Popov, Pauline Duport, Richard Wolff, Laure Maurice, Stephane Dauger, Sophie Breinig
Publikováno v:
BMC Infectious Diseases, Vol 24, Iss 1, Pp 1-17 (2024)
Abstract Background Bacterial infections (BIs) are widespread in ICUs. The aims of this study were to assess compliance with antibiotic recommendations and factors associated with non-compliance. Methods We conducted an observational study in eight F
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https://doaj.org/article/652d3727fcd44aeeb6a3684ab8cdc99e
Autor:
Brissaud Catherine, Geoffre Thierry
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 1, Pp 287-306 (2012)
Nous avons mené un recueil de données longitudinal (réparti sur trois années scolaires : de février 2009 à juin 2011). Cette étude a pour objectif de mieux comprendre les procédures développées par des élèves de 8 à 11 ans alors qu’ils
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https://doaj.org/article/2369d523988d4190a9c1c26c438ad758
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 46, p 07002 (2018)
L’apprentissage de l’orthographe française constitue une pierre d’achoppement importante chez les élèves (Manesse et Cogis, 2007). Les difficultés qu’ils rencontrent sont notamment dues à la polyvalence graphique du français et à sa mo
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https://doaj.org/article/7c86ab0a21e946879f5d751bb3ac1c5d