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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen tomado de la publicación La incorporación del las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje de contenidos implica no solo el conocimiento de las características y posibilidades del medio y el trasvase de los contenidos tradicionales a
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Se reflexiona sobre la práctica educativa que proporciona una adecuada formación del profesorado. Se analiza el proyecto TICEC (Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el estudio de casos como estrategia en la formación del Profe
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Se presenta una visión de la evaluación como instrumento de mejora de la enseñanza, las características que debe tener una evaluación adaptada a la incorporación de las TIC a la enseñanza y la propuesta de una forma de implementación de estas
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http://hdl.handle.net/11162/36820
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Se analizan los momentos en los que se produce comunicación entre los estudiantes y el profesor, dentro de la formación con TIC. En el caso analizado destaca la alta proporción de alumnos que en algún momento establecen comunicación de forma vol
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Se reflexiona sobre las implicaciones de la utilización de las TIC en la enseñanza y la forma de comunicación entre profesor-estudiante y entre los estudiantes entre sí. Se analiza el cambio en la concepción que tienen los profesores de la ense
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Autor:
Gutierrez Goncet, Rufina, Brincones Calvo, María Isabel, Martínez Torregrosa, Joaquín, Osuna García, Luis, Verdú Carbonell, Rafaela, Montanero Morán, Manuel, Pérez Rodríguez, Ángel Luis, Suero López, María Isabel, Montanero Fernández, Manuel, Gil Pérez, Daniel
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Ponencias presentadas en los XIV Cursos sobre Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria (Zaragoza, septiembre de 1999) Se recogen las ponencias: 'Aprendizaje autónomo. Un modelo conversacional', donde se describe el modelo conversacional de a
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http://hdl.handle.net/11162/58475
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Resumen tomado de la publicación Tras varios años de trabajos dirigidos a la modificación de los cursos para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica se planteó la necesidad de experimentar un nuevo plan de formación inicial para los
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http://hdl.handle.net/11162/20657
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Se analiza la estructura de alto nivel (EAN), generadora de los principios de organización general del texto, sobre todo de los textos de Física por los estudiantes de enseñanza media y superior. En el primer estudio se identifican las EAN usadas
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http://hdl.handle.net/11162/41808
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