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pro vyhledávání: '"Brincar"'
Autor:
Isabel Dias
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 26, Iss 49 (2024)
Este trabalho visa i) identificar ações das crianças/ideias matemáticas no brincar heurístico de 10 crianças com idades compreendidas entre os 13 e os 24 meses em contexto de creche e ii) refletir sobre o papel do adulto-educador e do brincar h
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https://doaj.org/article/be1055d51c634a57a42c5b44448bfffa
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 2 (2024)
Este texto investiga as linhas de fuga do dispositivo do desenvolvimento, baseando-se em estudos já publicados em torno do brincar das crianças em relação às tecnologias digitais na Educação. Dentro desse dispositivo, observamos que este agenc
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https://doaj.org/article/4c361ae383704a5187b909af403fd4ad
Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Este texto explora as linhas de fuga do dispositivo da redenção, valendo-se de pesquisas já realizadas sobre o brincar das crianças em relação às tecnologias digitais na Educação. Nesse dispositivo, observa-se que os discursos frequentemente
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https://doaj.org/article/26ff426f43fd481888c64f3071ed9db0
Publikováno v:
Psicologia USP, Vol 35 (2024)
Resumo A pesquisa teve como objetivo estudar o impacto da ausência do brincar precoce no desenvolvimento psíquico do bebê, quando ele se encontra privado de trocas lúdicas na relação bebê-cuidadora, no contexto das creches. A correlação dos
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https://doaj.org/article/7c33046622434c12a7f405d6a7ad43dd
Autor:
Aluizio de Freitas Lopes, Sheila da Silva Ferreira Arantes, Paulo Vitor Rodrigues de Carvalho
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 1 (2024)
O ato de brincar é fundamental na construção da identidade humana, moldando atributos como imaginação e sentimentos. Contudo, observa-se uma crescente desvalorização deste elemento no contexto escolar, especialmente nos anos iniciais do ensino
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https://doaj.org/article/9d2e90c9d7c1429fa9e1ef9e68abf14b
Publikováno v:
Psico-USF, Vol 28, Iss 3, Pp 421-434 (2023)
Resumo O brincar e a vida infantil estão inevitavelmente entrelaçados, havendo inúmeras evidências da ação terapêutica do brinquedo para o desenvolvimento infantil e, consequentemente, para o desenrolar da Psicoterapia Psicodinâmica (PP). Par
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https://doaj.org/article/1c8de845f3314aa5b5134d024aabb6a8
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
O objetivo geral deste artigo é evidenciar as prescrições curriculares de um curso cinquentenário de pedagogia em relação à formação brincante do pedagogo em diálogo com o conteúdo dos discursos de 21 formandos que participaram de um estud
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https://doaj.org/article/9ede2f0990734451a258d90ce2af2f44
Autor:
Mariana Jantsch de Souza, Luiza Stertz Teixeira, Maria Laura Rosa e Royer, Gabriel Schwendler Soares
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 372-383 (2023)
Neste texto, compartilhamos uma experiência extensionista realizada como atividade curricular por estudantes do ensino médio integrado ao ensino técnico. Intitulada “Filosofinhos: brincar de pensar”, a ação teve como objetivo desenvolver a c
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https://doaj.org/article/cd1bc0931aa541298b76082ab87dd79b
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 8, Iss 2 (2023)
O artigo em questão visa discutir o brincar infantil tecnológico e a influência da Indústria Cultural em incutir desejos de consumo de forma desenfreada, no intuito de pensarmos outras formas de brincar que não estejam apenas atreladas ao consum
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https://doaj.org/article/d87c23750cc4448ba59db296bf7e5a1f
Publikováno v:
Dialogia, Iss 46 (2023)
O período de transição entre a Educação Infantil (EI) e o Ensino Fundamental (EF) requer muita atenção, sendo necessário haver equilíbrio entre as mudanças introduzidas na nova rotina, garantindo a integração e a continuidade dos processo
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https://doaj.org/article/de4cddacf7a7444481ca791f0f006f6c