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Modalités de l’adaptation livresque d’une œuvre patrimoniale

Autor: Brigitte Louichon

Publikováno v: Le français aujourd'hui. :17-29

Cet article s’interesse aux modalites de l’adaptation des œuvres patrimoniales tombees dans le domaine public et scolarisees a l’ecole elementaire francaise. L’adaptation livresque est envisagee a quatre niveaux : le livre, le texte traduit,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3433e414810348636b2bcd3943a8241a
https://doi.org/10.3917/lfa.213.0017

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A LEITURA LITERÁRIA É UM CONCEITO DIDÁTICO?

Autor: Brigitte Louichon

Publikováno v: EntreLetras, Vol 11, Iss 3, Pp 20-38 (2020)
EntreLetras; v. 11 n. 3 (2020): A DIDÁTICA LITERÁRIA NO S´ÉCULO XXI; 20-38
EntreLetras
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT

A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções são bastante diversas. A partir de um corpus de artigos ou de obras bem conhecidas, claramente centradas sobre a leitura literária, são compar

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::450ab61e49766dcbff1f983ebf59ffdd
https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p20-38

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Prendre en compte la parole de l’élève en séance de littérature en CM et en 6e : un geste professionnel commun ?

Autor: Brigitte Louichon

Publikováno v: Repères. :53-68

En France, le cycle 3 regroupe les deux dernières classes de l’école primaire (CM) et la première classe du niveau secondaire (6e). Les enseignant.e.s du primaire, polyvalent.e.s et non spécialistes, et les enseignant.e.s du secondaire, monoval

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a68b6555c8142efa85f12bb4384c0ef2
https://doi.org/10.4000/reperes.3139

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As prateleiras imaginárias de nossas bibliotecas interiores

Autor: Brigitte Louichon

Publikováno v: Revista Letras Raras; v. 11, n. 1 (2022): Linguagens na contemporaneidade; Port. 257-269
Revista Letras Raras
Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
instacron:UFCG

Neste artigo, Louichon trata da noção de biblioteca interior, fazendo um apanhado histórico sobre o uso dessa expressão por alguns autores, e propõe uma noção que seja útil e operacional do ponto de vista do ensino e da formação no contexto

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bcff71f44c3f96112006672fea29b61
http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/article/view/2356

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Mortamet, C. (dir.). (2019). L’orthographe. Pratiques d’élèves, pratiques d’enseignants, représentations

Autor: Brigitte Louichon

Publikováno v: Repères.

Ce volume collectif s’ouvre sur un constat bien connu : l’orthographe est un sujet rebattu, propice aux declarations polemiques et enflammees, souvent redondantes et steriles. Cependant, affirme Clara Mortamet, la didactique est un espace de prod

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e1a5b21a389e08bb42a0cc5b15f5ee4
https://doi.org/10.4000/reperes.3323

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The reader subject in teacher training

Autor: Agnès Perrin-Doucey, Brigitte Louichon

Publikováno v: Pratiques : linguistique, littérature, didactique
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2020, ⟨10.4000/pratiques.8932⟩
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem)-Université de Lorraine 2020

Depuis plus de 15 ans maintenant, le concept de sujet lecteur a été mis sur le devant de la scène en didactique de la littérature et a généré quantité de travaux de recherche. Cet article expose la manière dont il est devenu outillant, discu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9018f727a30bed0da42955e9f43590fa
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03142405

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