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Publikováno v:
Die Materialwerkstatt, Vol 5, Iss 4 (2023)
Der vorliegende Beitrag stellt eine Seminareinheit zu pädagogischen Beobachtungen vor, die mehrfach mit Lehramtsstudierenden des vierten bis sechsten Bachelorsemesters in der Berufsfeldbezogenen Praxisstudie im Fach Bildungswissenschaften durchgefü
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https://doaj.org/article/d487ce468a054ad2bbd6872dd690c83e
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 2 (2021)
In der Herausforderung Unterricht inklusionsbezogen weiterzuentwickeln, manifestiert sich unter anderem die Forderung nach der Qualifizierung von (angehenden) Lehrkräften bzgl. der Anwendung und Umsetzung einer alltagsintegrierten Diagnostik mit dem
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https://doaj.org/article/e9a717b1eeed46bfb7d767327676f38a
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 3, Iss 1 (2021)
In dem Beitrag wird ausgehend von der Notwendigkeit einer inklusionspädagogischen Professionalisierung im Lehramtsstudium ein erziehungswissenschaftliches Projekt dargestellt, das es den teilnehmenden Bachelor-Studierenden in besonderer Weise ermög
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https://doaj.org/article/6b3984f77d154643a2a904159e7ee8ae
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Ausgehend von einem Forschungsvorhaben, welches sich für die Wahrnehmung und Entwicklung von professionellen Kompetenzen von Bachelorstudierenden während einer Praxisphase interessiert, wurde ein Erhebungsinstrument zusammengestellt, das sich am ko
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https://doaj.org/article/76f24b1f7bae4d35b8b7980dd8004d12
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
In dem vorliegenden Beitrag werden insgesamt zehn authentische Fallportraits von Bielefelder Grundschulkindern vorgestellt. Sie bieten sowohl Einblicke in die familiäre als auch in die schulische Situation von Kindern, so dass heterogene Lebenswirkl
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https://doaj.org/article/f5a79f13115b46f08f43f8d9d4c83671
Autor:
Brigitte Kottmann
Publikováno v:
Zeitschrift für Grundschulforschung. 16:195-198
Autor:
Brigitte Kottmann
Publikováno v:
Handbuch Ganztagsbildung ISBN: 9783658232290
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d6aac1da54bbda6031c17944f6cc65a7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_74
https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_74
Autor:
Catania Pieper, Brigitte Kottmann
In the mentoring programme project “Schule für alle” (“School for all”) at the University of Bielefeld in North Rhine-Westphalia, university students of primary or special education support a child who is in a situation of crisis for more th
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d7ae7af9c87c68d5b267e1bc04ff0474
https://doi.org/10.1556/063.2020.00022
https://doi.org/10.1556/063.2020.00022
Autor:
Susanne Miller, Katrin Velten, René Schroeder, Birte Letmathe-Henkel, Svenja Lesemann, Nikolas Meyer, Brigitte Kottmann, Birgit Holler-Nowitzki
Publikováno v:
Profession und Disziplin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9ad9426cc5b7dc6b8bf8aeb5da60bee3
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7
Gerade bei Ubergangsentscheidungen spielen diagnostische Kompetenzen von Lehrkraften eine zentrale Rolle. Im vorliegenden Beitrag geht es um den Entscheidungsprozess im Rahmen einer moglichen Feststellung von sonderpadagogischem Forderbedarf im Berei
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::38ebcc1e0eb9df2e41170864c63e7344
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2917492
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2917492