Zobrazeno 1 - 10
of 28
pro vyhledávání: '"Brenlla Blanco, Juan Carlos"'
Publikováno v:
Electronic Journal of Research in Educational Psychology; sep2024, Vol. 22 Issue 63, p293-316, 24p
Autor:
Peralbo-Uzquiano, Manuel, Fernández-Abella, Raquel, Durán-Bouza, Montserrat, Brenlla-Blanco, Juan-Carlos, Cotos-Yáñez, José-Manuel
Publikováno v:
In Computers & Education December 2020 159
Autor:
Fernández-Abella, Raquel, Peralbo-Uzquiano, Manuel, Durán-Bouza, Montserrat, Brenlla-Blanco, Juan Carlos, García-Fernández, Manuel
Publikováno v:
In Revista de Psicodidáctica (English ed.) January-June 2019 24(1):17-23
Autor:
Fernández-Abella, Raquel, Peralbo-Uzquiano, Manuel, Durán-Bouza, Montserrat, Brenlla-Blanco, Juan Carlos, García-Fernández, Manuel
Publikováno v:
In Revista de Psicodidáctica January-June 2019 24(1):17-23
Autor:
Barca Lozano, Alfonso, Peralbo Uzquiano, Manuel, Vicente Castro, Florencio, Brenlla Blanco, Juan Carlos, Barca Enriquez, Eduardo
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen, palabras clave en español e ingles Resumen basado en el de la publicación Se analiza cuáles son las metas académicas que utiliza el alumnado de educación secundaria en interacción con las estrategias cognitivas de aprendizaje
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::90a8acfc76a2f53e3e572bb8482e34e6
http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/190.pdf
http://www.revistadepsicologiayeducacion.es/pdf/190.pdf
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
[Resumo] Este traballo pretende facer un achegamento a algúns dos factores intrapersoais implicados no proceso de aprendizaxe, concretamente á intelixencia, ao autoconcepto e aos hábitos e técnicas de estudo, e establecer que tipo de relacións e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b3538bc4f21dda05006ffe2b8649a6ce
https://hdl.handle.net/2183/13545
https://hdl.handle.net/2183/13545
Autor:
Brenlla-Blanco, Juan-Carlos
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f80be6bb364e21e56561cc9d6cf21249
http://hdl.handle.net/2183/1015
http://hdl.handle.net/2183/1015
Autor:
Barca Lozano, Alfonso, Peralbo Uzquiano, Manuel, Porto Riobo, Ana María, Marcos Malmierca, José Luis, Brenlla Blanco, Juan Carlos
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Buena parte de la comunidad científica describe la motivación académica basándose en las metas que persigue el sujeto. Estas metas significan una serie de patrones de acción integrados por creencias, atrib
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ae9061e4cfa42230819fcf693982b3e7
http://hdl.handle.net/11162/80906
http://hdl.handle.net/11162/80906
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
[Resumen] Este trabajo se elabora a partir del Proyecto de Investigación Feder (1 FD970283) del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Con su realización se pretende conocer, analizar y evaluar los contextos de enseñanza/aprendizaje, de desarrollo y
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5cf0cf790a599d443eaded0c45dad70f
http://hdl.handle.net/2183/7052
http://hdl.handle.net/2183/7052
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
instname
[Resumen] Recientes estudios de Biggs y de otros autores llevaron a reformular el modelo trifactorial de enfoques de aprendizaje por uno nuevo bifactorial, donde se demuestra que existen dos tipos de enfoques, uno orientado al significado y otro de o
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::df3ba7ebb34dabc34e25d8559ef6bfc2
https://hdl.handle.net/2183/7051
https://hdl.handle.net/2183/7051