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Autor:
Isa Carolina Gomes Felix, Alyne Barbosa Brito, Tatiana Farias de Oliveira, Brenda Emily Dias Tavares, Kelly Fernanda Seára da Silva, Mayanne Karla da Silva, Aline Cavalcanti de Queiroz, Alysson Wagner Fernandes Duarte
Publikováno v:
Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 11, Iss 2 (2020)
As abordagens tradicionais de ensino tendem a ser menos estimulantes e de maior dificuldade de compreensão, principalmente ao tratar-se de assuntos mais distantes da realidade dos alunos e, de certa forma, abstratos, como alguns conceitos de Microbi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c6a94e18d9da4fa5a2ce91e3cb9fd242
Autor:
Brenda Emily Dias Tavares, Aline Cavalcanti de Queiroz, Mayanne Karla da Silva, Isa Carolina Gomes Felix, Alysson Wagner Fernandes Duarte, Kelly Fernanda Seára da Silva, Alyne Barbosa Brito, Tatiana Farias de Oliveira
Publikováno v:
Revista Brasileira de Extensão Universitária; v. 11 n. 2 (2020); 167-176
Brazilian Journal of University Extension (Revista Brasileira de Extensão Universitária); Vol 11 No 2 (2020); 167-176
Revista Brasileira de Extensão Universitária; Vol. 11 Núm. 2 (2020); 167-176
Revista Brasileira de Extensão Universitária
Universidade Federal Fronteira do Sul (UFFS)
instacron:UFFS
Brazilian Journal of University Extension (Revista Brasileira de Extensão Universitária); Vol 11 No 2 (2020); 167-176
Revista Brasileira de Extensão Universitária; Vol. 11 Núm. 2 (2020); 167-176
Revista Brasileira de Extensão Universitária
Universidade Federal Fronteira do Sul (UFFS)
instacron:UFFS
As abordagens tradicionais de ensino tendem a ser menos estimulantes e de maior dificuldade de compreensão, principalmente ao tratar-se de assuntos mais distantes da realidade dos alunos e, de certa forma, abstratos, como alguns conceitos de Microbi