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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O objetivo deste artigo é analisar o processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) pública em Portugal e no Brasil. Foram realizadas análises documentais e sete entrevistas com docentes, discentes e uma designer instrucional,
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https://doaj.org/article/352a668f480f4efd8149499dead7aaaa
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Este escrito tem como objetivo relacionar as concepções presentes no ensino por competências e nas metodologias ativas, considerando a utilização das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como recurso didático-pedagógico,
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https://doaj.org/article/b907b44346c94d9a9da8168e25a6b319
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 37, Iss 1 (2024)
A pandemia de Covid-19 trouxe uma série de implicações para a sociedade, incidindo diretamente sobre a educação na medida em que foram paralisadas as atividades presenciais como forma de conter a transmissão do novo coronavírus. Nesse sentido,
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https://doaj.org/article/d6315819d9f6415b80750aafd2d824fc
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 14, Iss 1 (2024)
A atuação docente em sala de aula sempre foi algo desafiante. O surgimento de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e o potencial de suas aplicações com estudantes nascidos em meio à cultura digital ampliaram ainda mais a c
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https://doaj.org/article/cf272b30ea0945afa97defd3013a8bb1
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
O objetivo deste artigo é investigar a constituição da base de conhecimento para o ensino dos docentes que atuam ou já atuaram na Educação a Distância (EaD) no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). A pesquisa lançou mão da
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https://doaj.org/article/1548d8c7324e4f9398d3906dae867769
Autor:
Braian Veloso
Publikováno v:
Sisyphus, Vol 11, Iss 3 (2023)
O objetivo deste ensaio teórico é analisar a relação entre educação e tecnologias e propor uma nova forma de apreensão à luz do assim chamado comprometimento enquanto categoria analítica. Para atingir aquilo que objetiva, o artigo resgata co
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https://doaj.org/article/048974f5c93f4ca5a703c2f39f2d3473
Autor:
Braian VELOSO, Daniel MILL
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 29, Iss jan/dez (2020)
O objetivo desta pesquisa é desvelar quais são as principais atividades exercidas pela tutoria (presencial e virtual) no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para tanto, foram coletados dados, por meio de questionários virtuais,
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https://doaj.org/article/84476226765a42b1bea9dec43b5650c8
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
EmRede - Revista de Educação a Distância. 8:1-16
O objetivo deste artigo é identificar as atividades exercidas pelos docentes-autores/conteudistas e pelos docentes-formadores/aplicadores atuantes no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Para tanto, realizamos análises documentai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2e01c45643c4d0a7fa12b65144cf141d
https://doi.org/10.53628/emrede.v8.1.680
https://doi.org/10.53628/emrede.v8.1.680
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Publikováno v:
Educação em Revista ; v. 38 (2022)
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Educação em Revista
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The purpose of this article is to examine the cause and effect relationships in the process of organic incorporation of distance education in public universities. Therefore, we propose the concept of dialectic to explain the institutionalization of t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7a395b73aaa0cb1f4c52a0a3ece4939e
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/33842
https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/33842
Autor:
Braian Veloso, Daniel Mill
Durante a pandemia, adotou-se aquilo que, apesar de algumas variações terminológicas, se convencionou chamar de Ensino Remoto (ER), opondo-o à Educação a Distância (EaD). Neste ensaio, temos como objetivo avaliar as aparentes distinções, pro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4132713169875fcf89db1e2ed1878a2e
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.3506
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.3506