Výsledky vyhledávání - "Bousbia, Nabila"

Akademický článek

Enriching the learner's model through the semantic analysis of learning traces.

Autor: Ait-Adda, Samia, Bousbia, Nabila, Balla, Amar

Publikováno v: E-Learning & Digital Media; Jan2023, Vol. 20 Issue 1, p1-24, 24p

Akademický článek

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Détermination d'indicateurs pour l'identification des styles d'apprentissage : Cas de l'indicateur de typologie de navigation

Autor: Bousbia, Nabila, Labat, Jean-Marc, Rebaï, Issam, Balla, Amar

Publikováno v: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2009
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2009, Jun 2009, Le Mans, France. pp.21-28

National audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0696c5f7d8eebabebe08098769d45aea
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294534

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Vers une adaptabilité du scénario d’apprentissage à base d’indicateur de parcours

Autor: Ait-Adda, Samia, Bousbia, Nabila, Balla, Amar

Publikováno v: International Conference on Web and InformationTechnologies, ICWIT'08
International Conference on Web and InformationTechnologies, ICWIT'08, Jun 2008, Sidi Bel Abbes, Algérie. pp.294-299

International audience; Depuis quelques années, les environnements informatiques pour l’apprentissage humainont rapidement évolué grâce à l'évolution des technologies de l’information et de la communication.Toutefois, avec le nombre croissa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e29d0b9c918d8141b2f7c9acc99f9d86
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01303845

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Autor: Khatraoui, Mouna, Bousbia, Nabila, Balla, Amar

Publikováno v: Atelier Mesures de Similarité Sémantique, EGC'2008, Journées Francophones sur l'Extraction et Gestion des Connaissances
Atelier Mesures de Similarité Sémantique, EGC'2008, Journées Francophones sur l'Extraction et Gestion des Connaissances, Jan 2008, Sophia Antipolis, France. pp.121-129

National audience; Les mesures de similarité sémantique jouent un rôle important dans la recherche d’information, elles sont devenues une voie très explorée. Dans le présent article, nous appliquons les mesures de similarité entre concepts d

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01303915

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Détection des Styles d'Apprentissage par l'Analyse des Comportements dans un Espace Numérique

Autor: Bousbia, Nabila, Labat, Jean-Marc, Rebaï, Issam, Balla, Amar

Publikováno v: Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education
Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education, Oct 2008, Paris, France. pp.35-42

National audience; Une des bases de l’adaptation et du suivi de l’apprentissage est la modélisation de l’apprenant. Les recherches dans ce domaine, ou plus généralement dans le domaine de la modélisation de l’utilisateur, se sont appuyée

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e868d5da3da18057861b0312bbf15ac
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01302145

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Vers une personnalisation des EIAH par la détection des styles d'apprentissage à partir de l'analyse des comportements de l'apprenant

Autor: Bousbia, Nabila

Publikováno v: Actes de la 2nd Rencontre des Jeunes Chercheurs en EIAH
2nd Rencontre des Jeunes Chercheurs en EIAH
2nd Rencontre des Jeunes Chercheurs en EIAH, May 2008, Lille, France. pp.113-118

National audience

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01302137

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Perception de l'activité de l'apprenant dans un environnement de formation

Autor: Bousbia, Nabila, Labat, Jean-Marc

Publikováno v: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2007)
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2007), Jun 2007, Lausanne, Suisse. pp.233-238

National audience; Encore plus que dans l'enseignement traditionnel, le suivi des apprenants est un problème qui est fondamental dans le domaine de l'enseignement à distance. L'observation de l'apprenant, est rendue difficile par l'absence de conta

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1e5f740efae5e7542d530028429a119f
https://hal.science/hal-00161547

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