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Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 22, Pp 78-88 (2023)
La présente contribution porte essentiellement sur l’analyse des exercices et des activités pédagogiques proposées dans un projet didactique du cahier d’activités de la 5ème primaire de deuxième génération en contexte algérien. L’étu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9348d0def60745b886f74d9a5ef9c0e9
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 40, Pp 239-255 (2023)
L’importance de l’évaluation en tant qu’outil pédagogique est évidente. Quel que soit son objet (apprenants, enseignants ou contenus), elle est indispensable dans n’importe quel processus d’enseignement-apprentissage. Ses fonctions var
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c2e9da4030394aab921d0ca492f50e9e
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 21, Pp 91-101 (2022)
Le présent article représente la suite d’une publication antérieure (Yousfi et Aissa, 2022). C’est dans le cadre d’un projet de recherche universitaire que s’inscrivent les deux études. L’objet du projet est le « français en contexte
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https://doaj.org/article/0b21b7c0859a4c1ba32abb55d02a1ffb
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 37, Pp 65-75 (2022)
La présente contribution se propose de vérifier l’hypothèse de la permanence de la méthodologie circulante dans l’enseignement du français en contexte algérien, une démarche en décalage avec les instructions officielles qui exigent de met
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https://doaj.org/article/79506f2b8cae4771818df4dc618acc54
Autor:
Boulanouar Yousfi, Khaldia Aissa
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă, Iss 37, Pp 131-149 (2022)
Cette étude s’inscrit dans le cadre d’un projet de recherche académique ayant comme objet le « français en contexte scientifique et technique en Algérie » . Nous nous intéressons aux objectifs visés à travers l’enseignement-apprentissa
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https://doaj.org/article/f7bb0c76f10b416cb028f20580e36029
Autor:
Boulanouar YOUSFI
Publikováno v:
Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Vol 20, Pp 118-128 (2021)
This article is a follow-up to one of our previous studies (Yousfi, 2017). We presented part of the results of a research on the training of teachers and their classroom practices within the framework of the project pedagogy adopted in Algeria. In th
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https://doaj.org/article/e51edb1f9cd8428f86a3a2c13812e522
Publikováno v:
Studii de gramatică contrastivă / Studies in Contrastive Grammar. (36):61-70
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https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1003068
Autor:
Boulanouar Yousfi
Publikováno v:
Insaniyat / إنسانيات. :109-127
La refonte du systeme educatif algerien, mise en œuvre a partir de 2003, a adopte une nouvelle orientation vers un eclectisme qui se veut actif. Celui-ci se compose de trois approches methodologiques dont la pedagogie par projet. La (co)construction
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c6d9f5efce820d8b6b8bf5bf073c87e8
https://doi.org/10.4000/insaniyat.17404
https://doi.org/10.4000/insaniyat.17404
Publikováno v:
Studies in Contrastive Grammar / Studii de Gramatica Contrastiva; 2023, Issue 40, p239-255, 17p
Publikováno v:
Philological Studies & Research: Applied Foreign Languages Series / Studii si Cercetari Filologice: Seria Llimbi Straine Aplicate; 2023, Issue 22, p78-88, 11p