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pro vyhledávání: '"Bouhon, Mathieu"'
Autor:
Bouhon, Mathieu, Symposium \\'Lecture et écriture dans les disciplinaires scolaires au secondaire\\', Colloque du CRIFPE \\'Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante\\'
Le développement de compétences disciplinaires inscrit au coeur des nouveaux programmes d’histoire à l’école secondaire suppose de la part des enseignants de consacrer du temps à des tâches de lecture et d’écriture complexes nécessitant
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::856812fb5f5bd567442ae558ba66f714
https://hdl.handle.net/2078.1/128900
https://hdl.handle.net/2078.1/128900
Autor:
Bouhon, Mathieu
This thesis comes within the scope of social psychology, historiography and historical epistemology, the educational sciences, and didactics. Its problem concerns secondary school teachers' cognitive reception of reforms relative to their subject mat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::bc1ce64a5b32f14019c500edf991e78c
https://hdl.handle.net/2078.1/30401
https://hdl.handle.net/2078.1/30401
Autor:
Bouhon, Mathieu
Publikováno v:
Canadian Diversity / Canadian Diversité; Winter2009, Vol. 7 Issue 1, p61-68, 8p
Autor:
Tay, Dzifanu Nelike K
L’École est un lieu où les élèves apprennent. Mais l’École n‘est pas que cela. C’est est aussi une institution de « socialisation », orientée vers la promotion de certains types de sujets et de conceptions de la vie collective. Depuis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::026bb87d048c25f6782e596df1f32de0
https://hdl.handle.net/2078.1/274360
https://hdl.handle.net/2078.1/274360
Autor:
Moreau, Daniel
Les prescrits didactiques et le programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté (Gouvernement du Québec, 2007) défendent actuellement des pratiques d’enseignement visant l’apprentissage de la pensée historique. Un apprentissage qui est
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/11143/8943
Autor:
Gérard Bouchard
Le fil directeur de ce livre tient dans la crise qui menace actuellement les fondements symboliques de nos sociétés où les principaux vecteurs traditionnels de transmission culturelle (églises, école, littérature, médias, famille et autres) so
Autor:
Nicolas Cuneen
À partir d'une étude critique des théories contemporaines de la reconnaissance, cet ouvrage pose la question suivante : que peut faire l'école pour aider les élèves à devenir responsables du rapport qu'ils entretiennent avec eux-mêmes? La r
Autor:
Alexandre Lanoix
L'enseignement de l'histoire fait l'objet de débats – souvent de heurts – depuis plusieurs années au Québec. L'Implantation du Renouveau pédagogique au début des années 2000 ainsi que le programme de formation en Histoire et éducation à l
Autor:
Collectif
Enseigner et apprendre l'histoire, manuels, enseignants et élèves Cet ouvrage réunit une vingtaine de textes inédits de didacticiens de l'histoire et d'autres spécialistes de l'éducation historique. Trois générations de chercheurs se rencontr