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pro vyhledávání: '"Boufleuer, José Pedro"'
Autor:
Boufleuer, José Pedro
Publikováno v:
Educação, Vol 43, Iss 2, p ID35803 (2020)
Nós, errantes, espécie aberta e inacabada, obrigada a se ver com a incerteza e a dramaticidade da condição humana, escolhemos e estabelece-mos modelos de convivência sempre provisórios, passíveis de modificação e aperfeiçoamento. Pensar a e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0e24c75963694f55b72144387a1eeca9
Publikováno v:
Educação, Vol 41, Iss 1, Pp 135-144 (2018)
Este artigo discute, a partir da teoria do agir comunicativo de Jürgen Habermas, o papel da formação escolar diante das tarefas de apropriação e de reconstrução do saber cultural, de desenvolvimento dos laços de solidariedade e de estabiliza
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/206202ebaf8c420b84089f54ff5fdd0c
Publikováno v:
Educação, Vol 36, Iss 2, Pp 240-249 (2013)
O texto reflete sobre as implicações da Modernidade para a educação e, consequentemente, para a escola. É no contexto da Modernidade que se atribui à escola, enquanto instituição social, a importante tarefa da socialização das crianças e j
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22e48263237e4174bc321fbec63aab9e
Publikováno v:
Educação; Vol. 41 No. 1 (2018): Dossier – The construction of teacher professionalism: the person in formation; 135-144
Educação; Vol. 41 Núm. 1 (2018): Dossier-La construcción de la profesionalidad docente: la persona en formación; 135-144
Educação; v. 41 n. 1 (2018): Dossiê – A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação; 135-144
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
Educação; Vol. 41 Núm. 1 (2018): Dossier-La construcción de la profesionalidad docente: la persona en formación; 135-144
Educação; v. 41 n. 1 (2018): Dossiê – A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação; 135-144
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS
This article discusses, according to Habermas’ theory of communicative action, the role of school education in face of the tasks of appropriation and reconstruction of cultural knowledge, development of solidarity ties and stabilization of a person
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::27c1bdfa72d403124eaeb824b88d4d5d
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/24727
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/24727
Autor:
Boufleuer, José Pedro
Publikováno v:
Roteiro; 2014: Roteiro Edição Especial; 71-86
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)
instacron:UNOESC
Roteiro, Vol 0, Iss 0, Pp 71-86 (2014)
Roteiro, Pp 71-86 (2014)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc)
instacron:UNOESC
Roteiro, Vol 0, Iss 0, Pp 71-86 (2014)
Roteiro, Pp 71-86 (2014)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
O presente ensaio pensa a educação tanto em sentido amplo, isto é, como um fazer humano que articula as experiências das gerações passadas com as gerações presentes, quanto em sentido mais específico, isto é, como uma política de Estado qu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::496ab5d1088d0c7b758e43c3a0a61ad1
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6354
https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6354
Autor:
Boufleuer, José Pedro
Publikováno v:
Linhas Críticas; v. 19, n. 39 (2013); 391-408
Critical Lines; v. 19, n. 39 (2013); 391-408
Critical Lines; v. 19, n. 39 (2013); 391-408
Assuming a crisis in the teaching profession, the article analyzes this “crisis of profession” based on a paradox involving teachers, which is that their work is believed to be crucial in solving many of society’s ills, while their profession i
Autor:
Sasset, Caren Cristina
Publikováno v:
Repositório Institucional da UCS
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
O presente estudo objetiva analisar a relação entre práticas discursivas e subjetivação de professores, a partir do Projeto Piloto + Alfabetização, da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul. O estudo utiliza as categorias de práticas discu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::80002b8f6684c6535a4b32363cea1bf0
https://repositorio.ucs.br/handle/11338/855
https://repositorio.ucs.br/handle/11338/855