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Thèse doctorat : Sciences de l'Éducation : Lille 1 : 2003.
N° d'ordre (Lille 1) : 3422 E. Résumé. Bibliogr. p. 425-436. Index.
N° d'ordre (Lille 1) : 3422 E. Résumé. Bibliogr. p. 425-436. Index.
Externí odkaz:
https://iris.univ-lille1.fr/dspace
Autor:
Boudjaoui, Mehdi
Publikováno v:
Education & Formation
Education & Formation, 2019, 314
Education & Formation, 2019, 314
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::30088880601af676f726a2f2e2bf6787
https://hal.science/hal-04002528
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Publikováno v:
Education & Formation
Education & Formation, 2019, 314
Education & Formation, 2019, 314
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::ccf02cd71776e887ed36b4a31bb7b7e5
https://hal.science/hal-04002517
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Autor:
Roure-Niubó, Jorgina1 jorgina.roure@udl.cat, Boudjaoui, Mehdi2 mehdi.boudjaoui@univ-lille1.fr
Publikováno v:
Educar. 2016, Vol. 52 Issue 2, p315-336. 22p.
Autor:
BOUDJAOUI, Mehdi1 mehdi.boudjaoui@univ-lille1.fr
Publikováno v:
Revue Phronesis. 2016, Vol. 5 Issue 1, p63-75. 13p.
Autor:
Boudjaoui, Mehdi1 mehdi.boudjaoui@univ-lille1.fr, Clénet, Jean1 jean.clenet@univ-lille1.fr, Kaddouri, Mokhtar1 mokhtar.kaddouri@univ-lille1.fr
Publikováno v:
Educar. jul-des2015, Vol. 51 Issue 2, p239-258. 20p.
Autor:
Boudjaoui, Mehdi, Ibert, Jérôme
Publikováno v:
Apprendre et enseigner en contexte d’alternance. Vers la définition d’un noyau conceptuel.
Chaubet Philippe (dir.). Apprendre et enseigner en contexte d’alternance. Vers la définition d’un noyau conceptuel., Presses de l’Université du Québec, pp.101-122, 2018
Chaubet Philippe (dir.). Apprendre et enseigner en contexte d’alternance. Vers la définition d’un noyau conceptuel., Presses de l’Université du Québec, pp.101-122, 2018
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f0648b05bcf5d3ed7a434c04f6fef7aa
https://doi.org/10.2307/j.ctv286820.15
https://doi.org/10.2307/j.ctv286820.15
Publikováno v:
Repositorio Abierto de la UdL
Universitad de Lleida
QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa
QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 2017, 30, pp.81-102
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Universitad de Lleida
QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa
QURRICULUM. Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, 2017, 30, pp.81-102
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
La formación por competencias en la educación superior se beneficia de una mayor implicación de los contextos profesionales reales. La experiencia y el ejercicio de la profesión permiten el desarrollo de un dominio práctico, la toma de decisione
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::87fa8d494c71b0311e05cada23779374
http://hdl.handle.net/10459.1/60371
http://hdl.handle.net/10459.1/60371
Publikováno v:
Educar; Vol. 51, Núm. 2 (2015): Formació en alternança a l’Educació Superior: Perspectives i experiències; p. 239-258
La formació en alternança (o dual) a França és una pràctica educativa antiga. Actualment, la trobem en diferents formacions i en diferents modalitats en l’ensenyament secundari i en l’educació superior. Tot i això, per a les ciències de l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::dd35b8ca8a3ca753121723e1c5322549
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/295234
http://www.raco.cat/index.php/Educar/article/view/295234
Autor:
Beauvais, Martine, Boudjaoui, Mehdi
Publikováno v:
La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens.
Landry Carol; Pilon Jean-Marc. La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens., Presses de l’Université du Québec., 2015
Landry Carol; Pilon Jean-Marc. La formation et l'accompagnement des adultes aux études supérieures : Quête de savoir(s), de compétences ou de sens., Presses de l’Université du Québec., 2015
International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::50af5a4d347446440c8585e161a22a67
https://hal.science/hal-04002537
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