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Autor:
Raridiane Fortes Ribeiro de Carvalho, Davi Nascimento Costa, Jesus Rodrigues Lemos, Gardene Maria de Sousa, Ivanilza Moreira de Andrade
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Refletir sobre a sua prática docente permite ao professor a condução mais efetiva dos processos de ensino e de aprendizagem. Neste intuito, objetivou-se descrever a visão dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas sobre o e
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https://doaj.org/article/37e5b3aa7ab14c78812a4c3d8f87ac71
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss nesp.1 (2024)
Investigamos o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) de diversidade vegetal de 2 bolsistas do PIBID envolvidos em atividade de cultivo de alimentos, a partir dos componentes do modelo de Grossman e dos domínios do Modelo Consensual Reginado. O
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https://doaj.org/article/a4bebb857c4d4ba985a8e3261e2ce6e5
Autor:
Alex Gonçalves Varela
Publikováno v:
Filosofia e História da Biologia, Vol 19, Iss 1, Pp 9-29 (2024)
Joaquim Monteiro Caminhoá (1836-1896) foi um ativo cientista que atuou no Império do Brasil, tendo produzido farto conhecimento que foi publicado em revistas e anais. Dentre os artigos redigidos encontra-se Do Jaborandi, publicado nos Annaes Brasil
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https://doaj.org/article/351ba9505e094726b8b2576fc741dba7
Publikováno v:
EaD & Tecnologias Digitais na Educação, Vol 13, Iss 15, Pp 185-197 (2024)
O presente estudo teve como principal finalidade quantificar, analisar e qualificar as postagens sobre Botânica em perfis de Instagram voltados a Biologia geral, afim de verificar a possibilidade da utilização desses conteúdos no ensino. Foram se
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https://doaj.org/article/2294f43d2a3f4ac996340822f3f79c4b
Publikováno v:
Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, Vol 32 (2024)
Este trabalho faz uma incursão sobre o Museu Botânico “Dr. João Barbosa Rodrigues”, um espaço de memória localizado no Jardim Botânico de São Paulo, e dialoga sobre suas origens históricas e transformações materiais, institucionais e co
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https://doaj.org/article/48e95d9fc53643bfbddbb9af1ded3aee
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 1 (2024)
Neste trabalho, utilizamos a estratégia de relacionar áreas e temas de interesse de estudantes com a Fisiologia Vegetal, para a produção de textos de divulgação científica (TDCs) como recurso didático e ampliação da percepção botânica. A
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https://doaj.org/article/66e9ddd91e744edda071837e880a1a20
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Oportunidades de participar em atividades extracurriculares para aprimorar-se durante o processo de formação de professores impulsionam o desenvolvimento da práxis docente, que tornam-se essenciais para a construção de competências e habilidade
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https://doaj.org/article/f2ec5350e325479aab805aaf80f7f006
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 15, Iss 1, Pp 1-25 (2024)
A negligência no ensino de Botânica, especialmente na Educação Básica, leva ao desinteresse sobre o tema. Esse desinteresse pode começar pelo próprio professor, por não entender a temática ou pela falta de afinidade. O objetivo foi analisar
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https://doaj.org/article/c7e2f65efc0c4eceac15b7f4e5a9d289
Autor:
Carlos Alexandre Marques
Publikováno v:
Floresta e Ambiente, Vol 8, Iss 1, Pp 195-206 (2024)
RESUMO O presente trabalho apresenta uma breve revisão sobre a importância econômica da família Lauraceae. Através de levantamentos bibliográficos, obteve-sc dados relativos a 52 espécies, pertencentes a 12 gêneros, que são utilizados na cul
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https://doaj.org/article/7d9fc8443d6a49e0919c616a01fd8cda
Publikováno v:
Hoehnea, Vol 51 (2024)
RESUMO Trilhas ecológicas são propostas para auxiliar na Educação Ambiental, sobretudo em Unidades de Conservação, promovendo uma educação dinâmica e interação entre os visitantes e a natureza. A Floresta Nacional de Açu é uma Unidade de
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https://doaj.org/article/80539a2cf80c465abd320dd71af2c619