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Publikováno v:
Psico, Vol 47, Iss 2, Pp 132-139 (2016)
Descrever os hábitos e estratégias relativas à realização da lição de casa e identificar diferenças em relação a variáveis como idade, estado, gênero e ano escolar foram os objetivos do presente estudo. Participaram 426 alunos, entre 10 e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b220c932a7d4461aba5fb280c9be420e
Publikováno v:
Psico, Vol 46, Iss 2, Pp 176-187 (2015)
Este artigo tem como objetivo identificar as atribuições de causalidade para sucesso e fracasso escolar, bem como verificar se existem relações entre essas atribuições e variáveis como sexo, repetência, idade e escolaridade. Participaram do e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fe8bf65164764152a626546789092527
Publikováno v:
Psico, Vol 42, Iss 1, Pp 98-105 (2011)
Estratégias de aprendizagem abrangem os recursos que os alunos empregam no momento do estudo e da aprendizagem, visando viabilizar o efetivo armazenamento, recuperação e utilização da informação. Este estudo visou levantar possíveis diferenç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d6a7611cad143a1937905d60462d003
Autor:
Boruchovitch, Evely
Publikováno v:
Educação, Vol 31, Iss 1, Pp 30-38 (2008)
Com base nas Teorias Sociocognitivas da Motivação, o presente artigo teve como objetivos identificar o tipo de motivação para aprender de 225 alunos, em curso de Formação de Professores, de instituições de snino superior, públicas e privadas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d4cc42e376c743cb88c9db5d171252b8
Autor:
Monteiro Inácio, Amanda Lays1 amandalmonteiroo@gmail.com, Boruchovitch, Evely2, de Brito Cunha, Neide3, Cerqueira de Miranda, Lúcia do Rosário4
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2023 Special Issue, Vol. 39, p1-9. 9p.
Autor:
Boruchovitch, Evely1 evely@unicamp.br, Veiga Simão, Ana Margarida2,3 amsimao@psicologia.ulisboa.pt, Bragagnolo Frison, Lourdes Maria4,5 frisonlourdes@gmail.com
Publikováno v:
ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-20. 20p.
Autor:
Boruchovitch, Evely1 (AUTHOR) evely@unicamp.br, Rufini, Sueli Edi2 (AUTHOR), Ganda, Danielle Ribeiro3 (AUTHOR), Miranda, Lucia Cerqueira4 (AUTHOR), de Almeida, Leandro Silva5 (AUTHOR)
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Critica. 4/2/2022, Vol. 35 Issue 1, p1-14. 14p.
Autor:
Arcoverde, Ângela Regina dos Reis1,2 (AUTHOR), Boruchovitch, Evely3 (AUTHOR) evely@unicamp.br, Góes, Natália Moraes4 (AUTHOR), Acee, Taylor W.5 (AUTHOR)
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Critica. 1/4/2022, Vol. 35 Issue 1, p1-14. 14p.
Autor:
Monteiro Inácio, Amanda Lays1 amandalmonteiroo@gmail.com, Boruchovitch, Evely2 evely@unicamp.br, Aloyseo Bzuneck, José3 bzuneck35@gmail.com
Publikováno v:
Psico-USF. 2021 Special Issue, Vol. 26, p33-44. 12p.
Autor:
Inácio, Amanda Lays Monteiro, Boruchovitch, Evely, Cunha, Neide de Brito, Miranda, Lúcia do Rosário Cerqueira de
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 39, Issue: spe, Article number: e39nspe02, Published: 23 JUN 2023
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 39 (2023)
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Volume: 39, Issue: spe, Article number: e39nspe02, Published: 23 JUN 2023
This paper investigates motivation to learn and learning strategies in a sample of 353 Brazilian students in elementary and secondary education. Data were collected through the Motivation to learn scale and two Learning Strategies Assessment Scales,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c7d676669f4cf551370720537f7d6976
https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/40997
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