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pro vyhledávání: '"Borges DIAS, Viviane"'
Autor:
dos Santos SOUZA, Francisnaide1 fssouza@uesc.br, Borges DIAS, Viviane1 vbdias@uesc.br, ROCHA-OLIVEIRA, Rafaela2 rroliveira@uneb.br
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 2022, Vol. 17 Issue 1, p1-27. 27p.
Autor:
dos Santos Reis, Matheus, Souza Almeida, Alex, dos Santos Souza, Francisnaide, Borges Dias, Viviane
Publikováno v:
Revista Educação: Teoria e Prática; 2024, Vol. 34 Issue 67, p1-26, 26p
Publikováno v:
Revista Linguagens, Educação e Sociedade (LES); jan-abr2024, Vol. 28 Issue 56, p1-21, 21p
Autor:
Muniz Belém, Karla1 kmbelem@gmail.com, Borges Dias, Viviane2 vbdias@uesc.br, Maria da Silva, Luciene3 lucienemaria05@gmail.com
Publikováno v:
Conhecimento & Diversidade. jan-abr2021, Vol. 13 Issue 29, p96-118. 23p.
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
The construction of the Teaching Identity (TI) during the initial training course requires knowledge constituted by the relationship between the knowledge of the educational institutions and the knowledge developed in the daily school life context, p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8047966b24d90aa6769fa36b1075edec
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5446
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5446
Autor:
Santos Souza, Francisnaide dos, Santos Reis, Matheus dos, Almeida, Alex Souza, Borges Dias, Viviane
Publikováno v:
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e020
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e020
Revista Prática Docente; v. 7 n. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e020
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e020
Revista Prática Docente; v. 7 n. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e020
The inclusion of students under the Autistic Spectrum Disorder (ASD) in basic education has been growing, however, there are still few studies that have discussed the topic during the teachers training. Thus, the aim of this paper was to analyze the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::8edb7b8e2ac2483e99409530b806fd77
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/270
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/270
Publikováno v:
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2838-2842
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2838-2842
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2013): IX Congrés d'Investigació en Didàctica de les Ciències; p. 2838-2842
A alfabetização científica se faz cada vez mais necessária na sociedade atual altamente permeada pelos conhecimentos científicos, tecnológicos e seus produtos. Entender a ciência auxilia, então a realizar a leitura de mundo e, nesse sentido,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::ffe19a33507f86d0ec3ddab41cc37796
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308079
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308079
Publikováno v:
Imagens da Educação; 2017, Vol. 7 Issue 3, p1-12, 12p