Identificando fatores que influenciam a aprendizagem a partir da análise do contexto de ensino

Autor: Amantes, Amanda, Borges, Oto

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Vol 28, Iss 2, Pp 273-296 (2011)
Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 28 n. 2 (2011); 273-296
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

Neste trabalho, apresentamos a análise do contexto de ensino de aulas de física de uma escola pública federal. A partir de uma intervenção educacional com a aplicação de um material com abordagem tecnológica e interdisciplinar, investigamos a

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https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/20939

Como os professores concebem os objetivos para o ensino de ciências

Autor: Neves, Maria Luiza Rodrigues da Costa, Borges, Oto

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 1, Iss 3 (2011)
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 1 n. 3 (2001): Setembro-Dezembro
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências; v. 1, n. 3 (2001): Setembro-Dezembro

Apresentamos um estudo sobre como os professores de ciências, do terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental concebem as metas curriculares para o ensino de Ciências. Este trabalho é parte de uma investigação mais ampla que pretende estabelec

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ENTRE O DISCURSO E A PRÁTICA DOCENTE: UM ESTUDO DA MUDANÇA DOCENTE E DE SUAS IMPLICAÇÕES SOBRE OS PROPÓSITOS E AS PRÁTICAS DE ENSINO NO COTIDIANO DA SALA DE AULA

Autor: Nery, Marcos de Abreu, Borges, Oto

Publikováno v: Trabalho & Educação, Vol 17, Iss 3 (2010)
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 17 n. 3 (2008); 166-166
Trabalho & Educação; Vol. 17 No. 3 (2008); 166-166
Trabalho & Educação; Vol. 17 Núm. 3 (2008); 166-166
Trabalho & Educação; Vol. 17 No 3 (2008); 166-166
Trabalho & Educação; v. 17 n. 3 (2008); 166-166
Trabalho & Educação
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Trabalho & Educação-ISSN 1516-9537; v. 17, n. 3 (2008); 166-166

Esta pesquisa tem como objeto de estudo a investigação de situações em que os professores distanciam-se dos propósitos educacionais declarados por eles durante o ensino que efetivam na sala de aula.

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https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8727

Formação inicial de professores de Física: formar mais! Formar melhor!

Autor: Borges, Oto

Publikováno v: Revista Brasileira de Ensino de Física, Volume: 28, Issue: 2, Pages: 135-142, Published: JUN 2006

Para melhorar o ensino de Física no Brasil reconheço ser necessário aumentar o número de professores formados anualmente. Mas apenas isso não é o bastante e suficiente; ao mesmo tempo é imprescindível melhorar a formação inicial dos profess

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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172006000200003&lng=en&tlng=en

Comunicações VIII encontro de pesquisa em ensino de Física

Autor: Vianna, Deise Miranda, Peduzzi, Luiz Orlando de Quadro, Borges, Oto Neri, Nardi, Roberto

Publikováno v: Caderno Brasileiro de Ensino de Física; v. 19 n. 2 (2002); 275-278
Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC

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