A educação especial nas escolas do campo: uma análise da estrutura física das salas de recursos multifuncionais de escolas do Piemonte da Diamantina/BA

Autor: da Silva, Osni Oliveira Noberto, Miranda, Theresinha Guimarães, Bordas, Miguel Angel Garcia

Publikováno v: Revista Cocar, Vol 13, Iss 27, Pp 753-767 (2019)
Revista Cocar; v. 13, n. 27 (2019): Set./Dez./2019; 753-767

Special education in the field schools: an analysis of the physical structure of multi-functional resources rooms of Diamantine Piedmont / BA schools Resumo O objetivo do artigo foi conhecer a percepção dos professores acerca das condições físic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::33eb55adff8dec4bab17ab10df9099c6
https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2866

Sordera, educación y trabajo

Autor: Silva, Valéria Simplício da, Bordas, Miguel Angel Garcia

Publikováno v: Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e6/ 1-16
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua; e6/ 1-16
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

The present work aims to show an overview of the state of the art of academic productions, whose theme relates the educational background of the deaf and its work in the labor market, with the purpose is to obtain a deepening in the research process

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f8af2944968d49875a0e54bc664fc5b2
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/35960

Educação Especial no campo: uma análise do perfil e das condições de trabalho dos docentes no Piemonte da Diamantina - Bahia

Autor: Silva, Osni Oliveira Noberto da, Miranda, Theresinha Guimarães, Bordas, Miguel Angel Garcia

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 4, Pp e5944-18 (2019)
Brazilian Journal of Rural Education; Bd. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Brazilian Journal of Rural Education; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileña de Educación Rural; Vol. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo; v. 4 (2019): Publicação Contínua / Continuous Publication; e5944
Revista Brasileira de Educação do Campo
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT

The objective of this article was to describe the profile and the working conditions of the Special Education teachers who work in the rural schools of the municipalities of the Piedmont region of Diamantina, state of Bahia. A questionnaire with clos

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https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/5944/14826

SPECIALIZED EDUCATIONAL ATTENDANCE, RESOURCE ROOM AND ASSISTIVE TECHNOLOGIES: THE INCLUSIVE EDUCATION TRIAD

Autor: Silva, Osni Oliveira Noberto da, Miranda, Theresinha Guimarães, Bordas, Miguel Angel Garcia

Publikováno v: Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 12 n. 21 (2018); 267-281
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 12, n. 21 (2018); 267-281

O objetivo deste artigo é contribuir nas discussões acerca da importância da Educação inclusiva, materializada em três elementos principais e inter-relacionados entre si: o Atendimento Educacional Especializado (AEE), a Sala de recursos e as Te

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https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/4976

Escrita e codificação política na construção da realidade indígena contemporânea: interculturalidade e intertextualidade

Autor: da Silva, Renato Izidoro, Bordas, Miguel Angel Garcia

Publikováno v: Políticas Culturais em Revista, Vol 4, Iss 1 (2011)
Políticas Culturais em Revista; v. 4 n. 1 (2011): Dossiê-Cultura e Educação
Políticas Culturais em Revista
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA

RESUMO: Este ensaio constitui um recorte temático de nossa tese de doutorado cujo objeto de investigação são as proposições textuais legislativas e conceituais para educação escolar indígena – interculturalidade, bilinguismo, diferenciaç�

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https://portalseer.ufba.br/index.php/pculturais/article/view/5312