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Publikováno v:
INTERMATHS; v. 3 n. 2 (2022); 01-14
INTERMATHS; Vol. 3 Núm. 2 (2022); 01-14
INTERMATHS; Vol. 3 No. 2 (2022); 01-14
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::807da01a613988d9e4f096a0ebe6fe42
https://periodicos2.uesb.br/index.php/intermaths/article/view/11869
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Publikováno v:
Revista Observatório, Vol 5, Iss 3, Pp 188-224 (2019)
Revista Observatório ; v. 5 n. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatory Journal; Vol 5 No 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatorio Magazine; Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatoire Journal; Vol. 5 No 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Revista Observatório ; v. 5 n. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatory Journal; Vol 5 No 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatorio Magazine; Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatoire Journal; Vol. 5 No 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Este artigo tem por objetivo analisar uma parte dos dados produzidos em uma pesquisa que investiga de forma qualitativa, o conhecimento matemático evidenciado nos vídeos produzidos por licenciandos, como artefato multimodal. O cenário de investiga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3df8b98fe4d295338d2224d147458404
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/7170
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Observatory Journal; Vol. 5 No. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatorio Magazine; Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatoire Journal; Vol. 5 No. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
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Revista Observatório
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
instacron:UFT
Observatorio Magazine; Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Observatoire Journal; Vol. 5 No. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Revista Observatório ; v. 5 n. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019); 188-224
Revista Observatório
Universidade Federal do Tocantins (UFT)
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Este artigo tem por objetivo analisar uma parte dos dados produzidos em uma pesquisa que investiga de forma qualitativa, o conhecimento matemático evidenciado nos vídeos produzidos por licenciandos, como artefato multimodal. O cenário de investiga
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https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/7170
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Publikováno v:
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 7 No. 1 (2019): Technology Enhanced Learning; 62-82
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Technology Enhanced Learning; 62-82
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 7 N.º 1 (2019): Aprendizagem Enriquecida por Tecnologias; 62-82
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Aprendizagem Enriquecida por Tecnologias; 62-82
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Technology Enhanced Learning; 62-82
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 7 N.º 1 (2019): Aprendizagem Enriquecida por Tecnologias; 62-82
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2019): Aprendizagem Enriquecida por Tecnologias; 62-82
The article discusses an exploratory study involving video production, mathematical demonstrations and Undergraduate students, enrolled in the discipline Analytical Geometry, at the Federal University of Roraima, Brazil. The objective of the research
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::00b02a27399c499f78fbb84ee18d65e2
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/15795
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/15795
Autor:
BORBA, MARCELO DE CARVALHO1 mborba@rc.unesp.br, LACERDA, HANNAH DORA GARCIA2 hannahdoralacerda@gmail.com
Publikováno v:
Educação Matemática Pesquisa. 2015, Vol. 17 Issue 3, p490-507. 18p.
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática; Vol. 15 No. 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 15 ##issue.no## 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática; Vol. 15 Núm. 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática; v. 15 n. 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 15 ##issue.no## 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática; Vol. 15 Núm. 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática; v. 15 n. 18: jan. /abr. 2018; 47-68
Revista de Educação Matemática
Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)
instacron:SBEM
This paper aims to show how the 1st Festival of Digital Videos and Mathematics Education Festival was created. This festival is one of the actions linked to a broader research project. We highlight how the proposal to carry out festivals emerged, how
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2eca6b3eb2afdf83f4ce42d5a9cbdcdf
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/147
https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/147
The aim of this article is to analyze possible influences of the internet on mathematics online distance education and to discuss the interrelationships between the human and non-human actors involved. To do so, we analyzed empirical data produced in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2666::93b31f6a9c295e28ef06f381eaa7ab83
http://funes.uniandes.edu.co/26675/
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Publikováno v:
Educação Matemática em Revista; v. 22 n. 53 (2017): jan./mar.; 38-50
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Educação Matemática em Revista
Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)
instacron:SBEM_MAT
Este artigo consiste em um recorte da dissertação de mestrado do primeiro autor, sob a orientação do segundo autor, e trata do uso de vídeos em projetos de Modelagem, na disciplina de Matemática Aplicada para um curso de Ciências Biológicas.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a980b5b84b56113c0c87a016ab54a2e7
http://funes.uniandes.edu.co/25134/
http://funes.uniandes.edu.co/25134/