Zobrazeno 1 - 10
of 67
pro vyhledávání: '"Bom Professor"'
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 5, Iss 2 (2023)
A profissão docente exige conhecimentos e habilidades para fundamentar a sua prática. Tais exigências são construídas à medida que o docente passa por processos de formação inicial e continuada e, também, conforme vai desenvolvendo a sua car
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/96ac36e68d1d42c2bbee3722ce9f313a
Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 6 (2022)
A noção de ser bom professor perpassa o ideário de quem já foi estudante. Por sua vez, ao atuar nessa profissão, deseja sê-lo independentemente da área de ensino. Nesse interim, a pesquisa teve por objetivo analisar os estudos publicados sobre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7beb502ea7c440cfb194854a28e48d64
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 40, Iss 2, Pp 183-194 (2019)
What characterizes a "good" teacher? Are you born? Do you become one? The idea of a teacher as a vocation profession calls into question the teacher education that has been the subject of numerous studies about undergraduate courses spread throughout
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a7fb1e12d7047a89940a7b556d945ba
Autor:
Leontine Lima Dos Santos, José Antônio Bicca Ribeiro, Patrícia da Rosa Louzada da Silva, Otávio Ávila Pereira, Franciele Roos da Silva Ilha, Mariângela da Rosa Afonso
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 31, Iss 60, Pp 01-18 (2019)
O objetivo desta pesquisa foi identificar a percepção dos acadêmicos de Licenciatura em Educação Física sobre os elementos que compõem a prática pedagógica do bom professor na sala de aula. A metodologia possui um delineamento descritivo e c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a50fcf603e4141fab2d61a68e426deed
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 24, Iss 2, Pp 194-212 (2019)
Neste artigo aborda-se o que é um bom professor na perspectiva de estudantes do ensino médio da escola pública. A pesquisa teve como objetivo conhecer o que caracteriza um bom professor para os alunos. Realizou-se pesquisa qualitativa em educaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/56cef2be9366431fa08a5c5bc6b5d885
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
No processo de ensino e de aprendizagem existe um conceito importante, ainda pouco concretizado, mas bastante estudado. É o conceito de “bom professor”, que tem dentre muitas características a de apresentar uma clara relação entre teoria, sua
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5382eb76556498dab3973f0dd8773ff
Autor:
Silvana Mesquita
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 32 (2021)
Resumo Este artigo se estrutura a partir da expressão “ensinar para quem não quer aprender”, que se consolidou nas percepções de professores de ensino médio como um dos maiores desafios do processo ensino-aprendizagem em escolas públicas. O
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a677d443489f4ad7b0c8a5a2fef38306
Publikováno v:
Competência, Vol 13, Iss 2 (2020)
A cada dia, o professor de ensino superior tem se deparado com novos desafios no processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, descrever os principais atributos e práticas pedagógicas adotadas pelos professores e valorizadas pelos alunos pode traç
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5cb24a3ffed54cff9d20ab4ae87330d4
Publikováno v:
Journal of Business Review (Revista de Gestão e Secretariado); Vol. 13 No. 3 (2022): Setembro-Dezembro; 735-755
Revista de Gestão e Secretariado; v. 13 n. 3 (2022): Setembro-Dezembro; 735-755
Revista de Gestão e Secretariado; v. 13 n. 3 (2022): Setembro-Dezembro; 735-755
O processo de ensino-aprendizagem é uma questão complexa e envolve elementos como a articulação de saberes aos contextos específicos da vivência dos alunos, o relacionamento interpessoal, as técnicas usadas para repassar o conteúdo e o grau d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::15e64ecb4a904eb62074241fda80430e
https://doi.org/10.7769/gesec.v13i3.1364
https://doi.org/10.7769/gesec.v13i3.1364
Publikováno v:
e-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, Vol 10, Iss 1, Pp 18-28 (2017)
WHAT IT IS TO BE A GOOD TEACHER: A CASE STUDY AT A HIGHER EDUCATION INSTITUTION OF BELO HORIZONTE.ResumoEsse artigo apresenta parte dos resultados de uma dissertação realizada no programa de Mestrado Profissional em Gestão Social, Educação e Des
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d581e5de4fe4e91a1418b25e5f3bf1d