Výsledky vyhledávání - "Boix Tomàs, Roser"

Incidencia de la metodología en la evaluación de las competencias básicas en la escuela rural: el caso de la competencia lingüística: Incidence of methodology in assessing key competences in rural schools: The case of linguistic competence

Autor: Buscà Donet, Francesc, Domingo Peñafiel, Laura, Boix Tomàs, Roser

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 4 (2018); 108-125
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 4 (2018); 108-125
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 4 (2018); 108-125
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname

Aquest estudi descriptiu analitza la relació entre el tipusde metodologia aplicada a l’aula de l’escola rural i la seva incidènciaen els resultats de les proves d’avaluació externa de la competèncialingüística realitzades durant el curs 2

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::4e275f7b8841a1aa5014696b16993f52
https://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21476

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Aula de innovación educativa

Autor: Boix Tomàs, Roser, Burset Burillo, Silvia

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Se describe como las facultades de educación se encuentran con el dilema de cómo tratar al alumnado que sufre situaciones de salud mental y está realizando los estudios del grado de Maestro. Se analiza la si

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::064e1941974333da55266f49cec43f1c
https://hdl.handle.net/11162/200495

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Cuadernos de pedagogía

Autor: Boix Tomàs, Roser, Rius Roig, Josep

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación. La escuela rural no es un laboratorio para la innovación educativa; la escuela rural es un espacio plural, diverso, abierto a la comunidad, que aprende de los demás y del que se puede aprender. Es una escuel

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::59d5dc3e7ec5682e8aba0b7f40ca820e
http://hdl.handle.net/11162/192512

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Aula de innovación educativa

Autor: Boix Tomàs, Roser, Domingo Peñafiel, Laura

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen basado en el de la publicación Se analiza el concepto de ruralidad que no es coincidente en todos los países ni mucho menos en los diferentes continentes, como tampoco lo es la definición de escuela rural; si bien se comparte que se trata

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::1e08149d5ba0777237c4d308934c7992
https://hdl.handle.net/11162/199542

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Aula abierta

Autor: Abós Olivares, María del Pilar, Boix Tomàs, Roser

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen tomado de la publicación Tít. del nº monográfico: Educación en las escuelas rurales La multigraduación como característica básica de las escuelas rurales exige unos determinados planteamientos didácticos, entre los que se incluye la

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::e7c291206681ff373ef630193474b8a0
http://hdl.handle.net/11162/145167

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The Issue of Autonomy Within Multigrade Classrooms

Autor: Boix-Tomàs, Roser, Santos, Limber

Publikováno v: Sisyphus — Journal of Education; Vol. 3 No. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 98-116
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 98-116
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 3 N.º 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 98-116
Sisyphus, Vol 3, Iss 2 (2015)
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

When we speak of autonomy we think about how we navigate in a specific setting, since a relative level of autonomy is determined by that setting. When dealing with rural schools with multigrade classrooms, we refer to a setting comprising a complex d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99657ffb3a3ccf4d911b52240d6890b9
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7888

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Territorial Specificities of Teaching and Learning

Autor: Boix-Tomàs, Roser, Champollion, Pierre, Duarte, António M.

Publikováno v: Sisyphus, Vol 3, Iss 2 (2015)
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 3 No. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 7-11
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 7-11
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 3 N.º 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 7-11
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

The links between education and territory are multiple and complex. No part of schooling can entirely free itself from the territorial context in which the school action plan is included: formal schooling, academic achievement, vocational orientation

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5443ab62116d660c8776b788689bde18
https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/7880

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Rural school in spain: between compensatory education and inclusive education

Autor: Boix-Tomàs, Roser, Domingo-Peñafiel, Laura

Publikováno v: RIUVic. Repositorio Institucional de la Universidad de Vic
instname
Sisyphus, Vol 3, Iss 2 (2015)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Sisyphus — Journal of Education; Vol. 3 No. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 48-57
Sisyphus – Revista de Educación; Vol. 3 Núm. 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 48-57
Sisyphus – Revista de Educação; Vol. 3 N.º 2 (2015): Territorial Specificities of Teaching and Learning; 48-57
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

Education legislation in Spain has been a constant shift between the ruling political parties. Seven school laws have been legislated throughout 35 years of democracy, and that is one of the main issues Spanish education has faced in order to achieve

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83eb208b3658a3f1827511d098f4aab8
http://hdl.handle.net/10854/5475

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