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Dès le milieu du 20e siècle, le contexte marqué par une croissance économique rapide se prête particulièrement à l’avènement d’une idéologie intégrative qui redéfinit les contours de la formation, scolaire et professionnelle. Dans le d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27aa432cffee69ffac8abe7ca7551e3e
Entre reconnaissance et déconsidération – Des personnes avec déficiences physiques reviennent sur leur temps passé en école spécialisée Les écoles spécialisées pour les enfants ayant des déficiences physiques et multiples se sont forteme
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3170018b81a0553c2800116c9e061b79
Zwischen Anerkennung und Missachtung – Menschen mit Körperbehinderungen blicken auf ihre Zeit in Sonderschulen zurück. Sonderschulen für Kinder mit Körper- und Mehrfachbehinderungen haben sich in den letzten Jahrzehnten stark verändert. In ein
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2d4e14c31e1a9b29e4a9e46c19309935
Im partizipativen Forschungsprojekt «Zwischen Anerkennung und Missachtung/Entre reconnaissance et déconsidération» (erd-zam) stehen Menschen mit Körperbehinderungen im Zentrum, die ihre Kindheit und Jugendzeit in Institutionen der Körperbehinde
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