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pro vyhledávání: '"Blanca Arteaga"'
Publikováno v:
Conhecimento Online, Vol 2, Pp 274-295 (2022)
La importancia de estimular las actividades matemáticas en el alumnado utilizando herramientas tecnológicas y manipulativas, está ligada a una mejora en el rendimento. La introducción de las aplicaciones TAC en la enseñanza de las matemáticas h
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https://doaj.org/article/7fb6023cd1ae4385bf54f035f72d1452
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Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 30 (2022)
Los robots de suelo se utilizan en las aulas de Educación Infantil no solo como un juego sino como recurso didáctico, desde los contenidos de alguna de las didácticas específicas. El propósito de este artículo es analizar si la implementación
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https://doaj.org/article/ed8391db79c744bc8bf3569c4333ae1b
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 33, Iss 4 (2022)
Introducción. Las peculiaridades de la coordinación del subsistema de unidades día-hora-minuto en la enseñanza de las unidades de tiempo ha sido un tema poco abordado en la investigación en didáctica de las matemáticas. El objetivo es aportar
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https://doaj.org/article/6f38576064294a1f948f59b240107640
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 40, Iss 1 (2022)
La formación en matemáticas de los futuros maestros debe fijarse en contenidos que tradicionalmente se han enseñado desde procedimientos poco comprensivos, como las operaciones con fracciones, para diseñar pautas formativas que se anticipen a los
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https://doaj.org/article/74383fa7f9384451a5245c4b061e9db4
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Ocnos, Vol 20, Iss 3 (2021)
La adaptación y el uso de los cuentos facilitan un escenario comprensivo del contenido, tanto desde el punto de vista cognitivo como emocional. El objetivo de esta investigación es mostrar la utilidad de la lectura del cuento en el aprendizaje temp
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https://doaj.org/article/da83a42548a24ee78464ca821369c04b
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Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 263-280 (2020)
El artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la resolución de problemas verbales de matemáticas y la regulación metacognitiva durante aquella. Por ello, queremos sensibilizar a docentes de educación secundaria respecto al uso de dic
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https://doaj.org/article/953fa0fcc363400fadcb98dda91a1e06
Autor:
Paola Perochena González, Blanca Arteaga Martínez, Evelise María Labatut Portilho, Fernando Martínez Abad
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 30, Iss 0, Pp 71-90 (2017)
El presente estudio tiene como finalidad validar la Escala de Estilos de Enseñanza de Portilho y Banas (Batista, Portilho y Rufini, 2015) en una muestra española. La escala tiene un total de 4 dimensiones y 40 Ítems. Para dar mayor validez lingü
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https://doaj.org/article/054cc5a7681948fd8e846ef13f4e1f5a
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Revista Diálogo Educacional, Vol 14, Iss 43, Pp 669-691 (2014)
Este trabajo pretende introducir a los niños de cinco años en el método científico como proceso que favorece la adquisición y desarrollo de capacidades, habilidades y competencias en los alumnos, estimulando un desarrollo integral de la persona
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https://doaj.org/article/a60d7a79fe004b8e93cbb566694576b6
Autor:
Blanca Arteaga Martínez, Josu Ahedo Ruiz, Sonia Gutiérrez Gómez-Calcerrada, Eva Solera Hernández
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 38, Pp 1-26 (2013)
El plan Bolonia establece que todos los grados deben concluir con la realización de un Trabajo Fin Grado (TFG), cuyo objetivo principal es capacitar al alumno para su futura profesión. La legislación vigente en España permite cierta autonomía pa
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https://doaj.org/article/5156541f27384e38b04793050efa32a5
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol 9, Iss 2 (2016)
La evaluación docente debe contar con un enfoque adecuado para mejorar la calidad académica. En este artículo se presenta una propuesta de cuáles son los elementos a evaluar, desde un planteamiento que acentúa la formación del profesorado como
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https://doaj.org/article/fc4358606abd4229ae30b531efd55707