Zobrazeno 1 - 10
of 46
pro vyhledávání: '"Bjørndal, Cato"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Sundset, Norli, Bjørndal, Svensen. Formative feedback through digital MCQs: Students´ perceived learning in a bachelor-level physiology course. Nordic Jo
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/35499
Publikováno v:
Bjørndal CR, Mathisen P. Exploring the use of technology designed to support the supervision process in teacher training placements. . NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 2023
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/30663
Autor:
Bjørndal, Cato R. P., Olsen, Rigmor
Publikováno v:
Acta Didactica Norden. 16
Samhandlingen mellom campus- og skoledelen av lærerutdanningen har tradisjonelt vært svak. Derfor hevdes det internasjonalt at utvikling av partnerskap mellom universiteter og skoler er avgjørende for å styrke lærerutdanningens kvalitet, og i se
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5d112e037cebe3aa7a40d7d7cabefc80
https://doi.org/10.5617/adno.9343
https://doi.org/10.5617/adno.9343
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Bjørndal, Cato R.P
Hvordan kan man gå fram for å se sin egen pedagogiske praksis bedre? Dette er en bok om observasjon og vurdering. Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg: Hvor godt overblikk har jeg ov
Autor:
Bjørndal, Cato R.P
Mestringsfremmende perspektiver og redskaper i veiledning, rådgiving, mentoring og coaching. I dagens utdannings- og arbeidsliv brukes hjelpesamtaler med store likhetstrekk - som veiledning, rådgiving, mentoring og coaching -- for å fremme personl
Publikováno v:
Andreasen, JKA; Bjørndal, CR; Kovac, VB(2019) Being a teacher and teacher educator: The antecedents of teacher educator identity among mentor teachers. Teaching and Teacher Education : An International Jo
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/18151
Publikováno v:
Worum, K.S. & Bjørndal, C.R.P. (2018). Studenters oppfatninger av god og dårlig praksisveiledning i barnehagelærerutdanning. Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk, 3(1), 1-17.
Externí odkaz:
https://hdl.handle.net/10037/14904