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Publikováno v:
ZDM – Mathematics Education. 53:737-752
Complementary to existing normative models, in this paper we suggest a descriptive phase model of problem solving. Real, not ideal, problem-solving processes contain errors, detours, and cycles, and they do not follow a predetermined sequence, as is
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::869402316a6cac2dd1645917ebb2f07f
https://doi.org/10.1007/s11858-021-01244-3
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Publikováno v:
Teachers Talking about their Classrooms ISBN: 9780429355622
Teachers Talking about their Classrooms
Teachers Talking about their Classrooms
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https://doi.org/10.4324/9780429355622-14
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Publikováno v:
Teachers Talking about their Classrooms ISBN: 9780429355622
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https://doi.org/10.4324/9780429355622-15
https://doi.org/10.4324/9780429355622-15
Autor:
Lena Tokarski, Birte J. Specht
Publikováno v:
Sprachsensibilität in Bildungsprozessen ISBN: 9783658271671
Seit einiger Zeit ist bekannt, dass die Mathematikleistung der Schuler/innen in Deutschland starker von ihrer Herkunft abhangt, als dies in anderen Landern der Fall ist. In Studien zu genaueren Zusammenhangen konnte nachgewiesen werden, dass die Math
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-27168-8_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-27168-8_7