Výsledky vyhledávání - "Binnendifferenzierung"

Akademický článek

Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden

Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)

Der Beitrag setzt sich (selbst-)kritisch mit einem freiwilligen Qualifizierungsangebot im Bereich „Diversity und Inklusion/Exklusion“ aus-einander, das auf dem bildungswissenschaftlichen Pflichtstudium aufbaut und von Masterstudierenden aller Fä

Externí odkaz: https://doaj.org/article/66369c1a8d6f4bb983c91c4d0587750f

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Akademický článek

Ungleichheit differenziert begegnen: Vorschläge für binnendifferenzierten Schreibunterricht online und auf Distanz

Autor: Leonie Helen Eckrich, Rogéria Costa Pereira

Publikováno v: Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos, Vol 25, Iss 47 (2022)

Die Corona-Pandemie hat den Präsenzunterricht vielerorts unmöglich gemacht und Lehrende und Lernende dazu bewegt, neue Möglichkeiten für einen Unterricht im Online-Format zu erkunden. Die Heterogenität der Lernenden an den Kursen der Casa de Cul

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0f3a9768917a46e7a4930e667ed4a596

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Akademický článek

Schüler*innen lernen selbstständig das Modellieren mit Exponentialfunktionen

Autor: Philipp Hamers, Holger Bekel-Kastrup, Svea Isabel Kleinert, Darius Haunhorst, Matthias Wilde

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 4, Iss 1 (2022)

In dem Forschungsprojekt „Bielefelder Binnendifferenzierung in den MINT-Fächern“ (BiBi-MINT) am Oberstufen-Kolleg Bielefeld zur Verzahnung von Mathematikunterricht und Naturwissenschaftsunterricht mit gleichzeitiger Binnendifferenzierung sind im

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ab554bdb2e9144e7a396815c5e417c1b

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Akademický článek

Wie hoch ist die Salztoleranz unterschiedlicher Getreidesorten?

Autor: Svea Isabel Kleinert, Darius Haunhorst, Holger Bekel-Kastrup, Philipp Hamers, Matthias Wilde

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 4, Iss 1 (2022)

Aufgrund der Corona-Pandemie wurde das Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht stark eingeschränkt. Die Heterogenität der Schüler*innen im Hinblick auf ihre experimentellen Fähigkeiten könnte sich im Kontext des Distanzunterrichts zudem

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Akademický článek

Schüler*innen werten selbstständig ein Experiment zur Bestimmung der Zellsaftkonzentration (Osmose) aus

Autor: Holger Bekel-Kastrup, Philipp Hamers, Svea Isabel Kleinert, Darius Haunhorst, Matthias Wilde

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 2, Iss 1 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/4017be385f454251aa85bc0bd7f43bfc

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Akademický článek

Schüler*innen wiederholen selbstständig lineare Funktionen

Autor: Philipp Hamers, Holger Bekel-Kastrup, Svea Isabel Kleinert, Nina Tegtmeier, Matthias Wilde

Publikováno v: Die Materialwerkstatt, Vol 2, Iss 1 (2020)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5b8a9caafa124edf8ad59744461b1336

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Elektronická kniha

Binnendifferenzierung im Alphabetisierungskurs im Bereich Deutsch als Zweitsprache

Autor: Böttinger, Anja

Alphabetisierungskurse im Bereich Deutsch als Zweitsprache sind von Heterogenität geprägt. Die Lehrkräfte sind methodisch herausgefordert, da die Teilnehmenden unterschiedliche Ausgangsbedingungen mitbringen und der Unterricht entsprechend angepas

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/75552