Une approche compréhensive des enjeux identitaires : Güldeniz, une mère d’élève turcophone en situation d’appropriation de la langue de l’école

Autor: Caira, Déborah

En France, les élèves franco-turcs sont souvent considérés comme des apprenants résistants à l’apprentissage de la langue française. Dans l’optique d’un système éducatif plus équitable pour tous, cet article vise à rendre compte du r

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2d11b2b63c5c3be1f666f6135ca26726
http://journals.openedition.org/glottopol/3019

La diversité linguistique à l'école : le cas des enfants bilingues franco-turcs

Autor: Ertek, Betül

Publikováno v: I. International Congress of Bilingualism Studies and European Turks
I. International Congress of Bilingualism Studies and European Turks, Oct 2018, Paris, France

International audience; En France, il existe une réalité qu’il faut prendre en compte : « La France, qu’elle le veuille ou non, est devenue profondément multiculturelle » (Dahomay, 2005 : 14). Allemann-Ghionda et al., précisent que la popul

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6b9bda0551ec5834ae7ef74464bf3555
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02377758

Le bilinguisme émergent des enfants issus de familles immigrées turques scolarisés en maternelle

Autor: Hamurcu Süverdem, Büsra, AKINCI, Mehmet-Ali

Publikováno v: Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire »
Greta Komur-Thilloy; Sladjana Djordjevic. Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire », Dec 2015, Mulhouse, France. Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.273-286, 2018, 979-10-309-0131-3
Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire
Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire, Université de Haute Alsace-Mulhouse, Dec 2015, Mulhouse, France. pp.273-286

International audience; Les problématiques consacrées aux pratiques langagières des enfants issus de familles immigrées et à leur scolarisation attirent une attention grandissante non seulement des parents (volonté de voir leurs enfants réussi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::42c50e87e146af33597a9b1130bf3a5e
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366377

Étude du développement langagier d'enfants d'origine turque en maternelle

Autor: Hamurcu-Süverdem, Büsra, Akinci, Mehmet-Ali

Publikováno v: Revue Française de Linguistique Appliquée
Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2016, L’acquisition des langues secondes : diversité des approches et des méthodes, XXI (2), pp.81-93. ⟨10.3917/rfla.212.0081⟩

International audience; The aim of our study is to understand the role of home language practices in the language development of 6 Turkish-French early bilingual preschool children (3-5 years old) from immigrant background and having different home l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4df9e4176f96d09e71f5dc50b08a0ba4
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360932/document