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pro vyhledávání: '"Bildungstheorie"'
Autor:
Christian Leineweber
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 21, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2024)
Die leitende These des Beitrags besteht darin, dass Medienpädagogik als Wissenschaftsdisziplin unverkennbar einen normativen Geltungsanspruch aufweist, der aufgrund der transformativen Grundzüge des Digitalen und daran geknüpfter empirischer Befra
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https://doaj.org/article/efc6ff9a524043649d8a8d6f77ac2d65
Publikováno v:
Wer macht wen für Gesundheit (und Krankheit) verantwortlich? Beiträge zur Jahrestagung der Fachgruppe Gesundheitskommunikation 2022, Jahrbuch der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft, 1-10, Jahrestagung der Fachgruppe Gesundheitskommunikation der Deutschen Gesellschaft für Publizistik- und Kommunikationswissenschaft "Wer macht wen für Gesundheit (und Krankheit) verantwortlich?", 7
Der vorliegende Beitrag führt in die akademische Lehre in der noch jungen und sich zunehmend etablierenden Disziplin der Gesundheitskommunikation ein. Dabei werden zentrale Herausforderungen und Chancen im Lehrkontext adressiert - auf struktureller
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/88477
Autor:
Cornelia Malojer
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 70-74 (2023)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erstreckt sich auf alle Ebenen des Bildungssystems, ist aber in der Erwachsenenbildung noch nicht ausreichend und weitreichend genug etabliert, so die Autorin. Dabei könne gerade die Erwachsenenbildung Mens
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https://doaj.org/article/65706e76192d4ac6a84c4e2589ac022e
Autor:
Stommel, Theresa
Publikováno v:
46, Theorie Bilden, 271
Staunen ist Ergriffensein, ein Antworten auf ungeahnte Ansprüche und dessen Ausdruck. Im Staunen öffnen und weiten sich die Möglichkeiten, es retardiert die Erfahrung und schafft Zeiträume für Veränderungen. Die Autorin nutzt diese Zugänge, um
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90634
Autor:
Breite, Emmanuel
Publikováno v:
6, Literaturtheorie, 339
Welchen unsichtbaren Zwängen unterliegen wir beim Sprechen über Literatur? Dieser Frage widmet sich der Autor anhand der spezifischen Praxis des Literaturunterrichts. Seine These: Das dortige Handlungsfeld ist durch eine neoliberale Ideologie gepr
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90594
Autor:
Metje, Frederik
Publikováno v:
155, Edition Politik, 225
Ob der Sturm auf das Kapitol in den USA, Corona-Proteste oder Verschwörungsglaube - Gefühle sind politisch und zugleich als Speicher von Wahrheit und Lebenserfahrung eine unanfechtbare Entscheidungsinstanz. Doch wie kann man kritisch mit solchen po
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89106
Autor:
Christian Leineweber
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 53, Iss ENTGRENZUNGEN (2023)
Die Betrachtungen des vorliegenden Beitrags basieren auf zwei Entgrenzungsdiagnosen: (1) Digitale Medien bewirken eine Entgrenzung von Raum und Zeit. (2) Digitalität geht mit einer Entgrenzung der Möglichkeiten von Handlungs- und Erfahrungswelten a
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https://doaj.org/article/62b7d11fb36a4c0f89f9b6a8dc9e80e9
Autor:
Kminek, Helge
The central reference point of the volume is Heinz-Joachim Heydorn's essay "Survival Through Education - Outline of a prospect" (1974), which was translated into English and subsequently made available to a broad public for the first time. Despite th
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90076
Autor:
Park, Anna
Publikováno v:
Pädagogik, 246
Die Aneignung symbolischer Artikulationsformen ist eine Bedingung für das menschliche Zusammenleben und die Entwicklung von Kultur. Die damit verbundenen Bildungsprozesse können im Wesentlichen als Arbeit am Ausdruck individueller Erfahrung verstan
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89741
Autor:
Andrea Liesner, Olaf Sanders
Die Universität verändert sich. Um sie effizienter, internationaler und konkurrenzfähiger zu machen, wird gegenwärtig nicht nur ihre Form reformiert, sondern auch ihr Selbstverständnis als Bildungsinstitution. Dabei ist die Frage, was Bildung in