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pro vyhledávání: '"Bildungsplanung"'
Autor:
Autorengruppe Bildungsberichterstattung
Publikováno v:
XX, 338
In der 8. Ausgabe präsentiert der indikatorenbasierte Bericht Daten und Analysen zum deutschen Bildungssystem für Bildungspolitik, Bildungsplanung und Öffentlichkeit. Schwerpunktthema der Langzeitsystemstudie ist Bildung in einer digitalisierten W
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/71395
Publikováno v:
Path of Science, 8, 10, 5028-5032
This study aims to determine budget planning in fund management School operational assistance at SMKN 2 Kuripan, Lombok Regency, Indonesia. This research is qualitative research with a elements descriptive method. Data collection was carried out thro
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89441
Publikováno v:
DDS - Die Deutsche Schule, Beiheft 19, 355
Im Zentrum des vierten Beiheftes der DDS zum Thema "Schule und Corona" steht die Frage, wie das von Bund und Ländern beschlossene Aktionsprogramm "Aufholen nach Corona" in den Ländern bisher umgesetzt wurde. Auf der Grundlage von umfassenden Dokume
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81832
Autor:
Köpsén, Johanna
Publikováno v:
International journal for research in vocational education and training, 9, 2, 195-215
Context: Swedish Higher Vocational Education (HVE) is organised as state-funded programmes provisioned by both public and private education providers in close relation to employers. In HVE programme managers have responsibilities like those that ofte
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/81494
Mit dem Modellprojekt Alpha-PFLEGE wurde die Frage gestellt, ob – und wenn ja wie – Grundbildungsangebote für Beschäftigte in Pflegeunternehmen nachhaltig verankert werden können. Zum Abschluss des Projektes und nach etwas mehr als einem Jahr
Externí odkaz:
https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A73534
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A73534/attachment/ATT-0/
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A73534/attachment/ATT-0/
Autor:
Dahmen, Stephan
Publikováno v:
Social Inclusion, 9, 3, 347-360, Education, Politics, Inequalities: Current Dynamics and Perspectives
In the last decade, the German transition system has witnessed the large‐scale introduction of so‐called "analysis of potentials" (Potenzialanalysen) in secondary compulsory schooling. In most German Länder, 8th graders must participate in a two
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/78489
Autor:
Sundberg, Bodil, Andersson, Magdalena
Publikováno v:
CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 35-61
Learning about evolution can be challenging for students, as a full understanding may require them to see the world in new ways, to master a disciplinary language and to understand complex processes. Drawing on a long line of theoretically grounded a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e446dda96bfa3ad281a325191dc0e6af
https://doi.org/10.26529/cepsj.1489
https://doi.org/10.26529/cepsj.1489
Autor:
Idel, Till-Sebastian, Pauling, Sven
Publikováno v:
Die deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 37-47
Der Beitrag plädiert für ein normalisierendes Verständnis von Widerstand in Prozessen der Schulentwicklung. Dem Ansatz einer kulturtheoretisch-praxeologischen Schulentwicklungsforschung folgend wird eine Heuristik zur Analyse von Praktiken des Wid
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::76b0ef2bf82c6d351cc2ac922fd2acc5
https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.04
https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.04
Autor:
Buchberger, Christian, Burkard, Christoph, Holtappels, Heinz Günter, Lösel, Manuel, Meetz, Frank
Publikováno v:
Die deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 59-69
Im Rahmen dieses Beitrags wird die Aussage, dass „Veränderungen in der Schule eigentlich immer von Widerstand begleitet werden“, aus verschiedenen, voneinander unabhängigen Perspektiven diskutiert. In diese multiperspektivische Betrachtung gehe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e50d19e8588469767574a01dfbf5821
https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.07
https://doi.org/10.31244/dds.2023.01.07
Autor:
Miller, Vachel
Publikováno v:
Journal of Contemporary Education Theory & Research, 4, 2, 46-49
Purpose: In this research note, I reflect on the role of certainty in educational planning, amid the challenges to certainty posed by the COVID pandemic. This reflection is autoethnographic, based on theoretical literature from the field of organizat
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/70474