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pro vyhledávání: '"Bildungsbenachteiligung"'
Autor:
Max Blindenhöfer
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Im vorliegenden Beitrag wird der These nachgegangen, dass die Definition und die praktische Umsetzung von Maker Education im schulischen Kontext durch die Schulkultur der Einzelschule wesentlich mitgeprägt wird und dies zu unterschiedlichen Auspräg
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/221d11a9516548b5818955130eb128a3
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 50 (2023)
Welche Bedeutung haben subjektive Lerngeschichten für die Teilnahme oder Nichtteilnahme an einer Weiterbildung? Und wie können bildungsbenachteiligte Personen zur Teilnahme motiviert werden? Diese Fragen stehen im Zentrum der von Mai 2021 bis Dezem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/130ab9dbba2e459aaa023407b77a1619
Das Projekt „Schule für alle“ wird bereits seit 1994 als Patenschafts- bzw. Schüler:innenhilfeprojekt im Rahmen der Lehrer:innenbildung an der Universität Bielefeld angeboten. Die Projektidee ist unverändert aktuell: Lehramtsstudierende begle
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95711
Autor:
Nina Bremm
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 1 (2021)
Bildungsbenachteiligung ist neben der Digitalisierung eines der großen Themen, die die wissenschaftlichen und öffentlichen Diskurse rund um mögliche Folgen der Corona-Pandemie für Bildungsprozesse dominieren. Jedoch reicht die Beschäftigung mit
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38fa807db5424cafada753f64ddc5117
Autor:
Margrit Stamm
Publikováno v:
sozialpolitik.ch, Iss 1/2021 (2021)
In die frühkindliche Bildung werden grosse Hoffnungen gesetzt, sie vermöge einen entscheidenden Beitrag zur Startchancengleichheit aller Kinder zu leisten. Implizit geht man davon aus, dass dabei Partizipation eine bedeutsame Rolle spielt und darau
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fd3a747709964d0396cca81acd85e05c
Autor:
Malaj, Altina
Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Frage „Welche Anforderungen muss Schulsozialarbeit aus einer postmigrantischen Perspektive erfüllen, um Bildungsbenachteiligung abzubauen?“. Es wird dargestellt, was eine postmigrantische
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10650::edab57e25d6004762846a2a0834ef07f
Autor:
Akakpo, C.R.V. (Coffi)
Die Bildungsbenachteiligung in Benin stellt eine große Herausforderung für die katholische Kirche als Bildungsakteur dar. Sie steht unter dem Anspruch der Option für die Armen: Aus der Hermeneutik der Option für die Armen (biblisch, theologisch-e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd163b872e9065edf3428744cda0f774
Autor:
Bremm, Nina
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Bildungsbenachteiligung ist neben der Digitalisierung eines der großen Themen, die die wissenschaftlichen und öffentlichen Diskurse rund um mögliche Folgen der Corona-Pandemie für Bildungsprozesse dominieren. Jedoch reicht die Beschäftigung mit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::1e5b4afb67775b231c951dfcc8934a19
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3937
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3937
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Im März 2020 wurden infolge der Corona-Pandemie die Schulen in der Bundesrepublik Deutschland geschlossen, und die Beschulung wurde als „Fernunterricht“ fortgeführt. In diesem Beitrag werden die Daten aus zwei Studien (Nordrhein-Westfalen und B
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::a9192d24f8be0f6e0a28627f02cdce36
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3907
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3907
Autor:
Frohn, Julia
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-und Professionsentwicklung. (PFLB)
Die Corona-Pandemie scheint, so der bisherige gesellschaftliche und wissenschaftliche Konsens, zur Verschärfung von Bildungsungleichheit beizutragen. Dabei ist bisher wenig darüber bekannt, wie die konkreten Bedingungen und Konsequenzen des Distanz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::19449567d1c3cdcf28a186d42b5e064f
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3908
https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/3908