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pro vyhledávání: '"Bildung für nachhaltige Entwicklung"'
Autor:
Sabine Hafner
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)
Dieser Beitrag nimmt im wissenschaftlichen Interesse an Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Lehr- und Lernpraxen von Lehramtsstudierenden mit Fach Sport bezüglich der Förderlichkeit ihrer Vorbildrolle in den Blick. Die Forschung geht der pra
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https://doaj.org/article/f454cfc59cc14804bddbbca1e0cac7fb
Autor:
Carmen Sippl
Publikováno v:
DiSlaw, Iss 2 (2024)
Welche Rolle spielt die fremdsprachliche Literaturdidaktik, um Nachhaltigkeit ins Zentrum des Fremdsprachenunterrichts zu rücken? Der Beitrag stellt drei bildungspolitische Dokumente vor, die dafür handlungsleitend sein können: die UNESCO-Roadmap
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https://doaj.org/article/ebe4692780fb4ab3b887622510ba8414
Autor:
Björn Maurer
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 56, Iss Making & more (2024)
Das Anliegen des vorliegenden Beitrags besteht in der Konzeptionierung und Fortentwicklung eines Kompetenzrahmens für Maker Education in der Volksschule. Der Kompetenzrahmen mit dem Arbeitstitel «MakeComp4School» soll Lehrpersonen als Grundlage f
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https://doaj.org/article/d11273b16a9748bfb0a1de1ed5f31f6b
Autor:
Franz Rauch, Julia Schindler
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 3-8 (2023)
Die Ausgabe 49 des Magazin erwachsenenbildung.at (Meb) bildet den Status quo des Nachhaltigkeitsdiskurses in der Erwachsenenbildung ab, beschreibt das konkrete, praktische Handeln und zeigt zukunftsweisende Ideen und Perspektiven. Die Beiträge beleu
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https://doaj.org/article/26729e0a938a419c806ea2c0ea4aa258
Autor:
Michael Nagel
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 41-50 (2023)
Nachhaltigkeit ist Teil des Bildungsauftrags deutscher wie auch österreichischer Volkshochschulen. Doch inwiefern spiegelt sich dies in den Bildungsprogrammen der Volkshochschulen wider? Im Rahmen einer explorativen Programmanalyse untersuchte der A
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https://doaj.org/article/24e20e0296cd45f98178f4f171eb6c09
Autor:
Petra Hauke
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 80-89 (2023)
In bildungspolitischen Papieren zur Bildung für nachhaltige Entwicklung werden Bibliotheken nicht explizit in ihrer hier bereits aktiven Rolle gesehen. Häufig wird ihnen lediglich die Bewahrung des kulturellen Erbes zugeschrieben. Zahlreiche Beispi
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https://doaj.org/article/7211cc35c4f44c1583943e78147af74b
Autor:
Cornelia Malojer
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 17, Iss 49, Pp 70-74 (2023)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) erstreckt sich auf alle Ebenen des Bildungssystems, ist aber in der Erwachsenenbildung noch nicht ausreichend und weitreichend genug etabliert, so die Autorin. Dabei könne gerade die Erwachsenenbildung Mens
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https://doaj.org/article/65706e76192d4ac6a84c4e2589ac022e
Autor:
Stockinger, Helena, Ziegler, Bernd
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol Jahrgang 31 (2023), Iss Heft 1, Pp 106-126 (2023)
Die Berücksichtigung postkolonialer Theorien kann zur Klärung von Grundlagenund Zielen des Diskurses um Bildung für nachhaltige Entwicklung beitragen,indem implizite (post-)koloniale Muster, die dem Anliegen der Bildung für nachhaltigeEntwicklung
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https://doaj.org/article/d078cd307223440e922b3d223589661b
Publikováno v:
Zeitschrift für Didaktik der Biologie - Biologie Lehren und Lernen, Vol 27 (2023)
Die zunehmende weltweite Plastikproduktion führt dazu, dass sich in allen Ökosystemen Mikroplastik anreichert, ohne abge-baut zu werden. Während das Recycling von Makroplastik seit Jahrzehnten in der Umweltbildung verankert ist, geraten durch aktu
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https://doaj.org/article/e6d8de99925a4a7fb0372e7e741d912d
Autor:
Ingrid Hemmer, Marc Winter, Steven Mainka, Mark Ullrich, Péter Bagoly-Simó, Armin Lude, Rafael Labanino
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 50, Iss 2, Pp 62-81 (2023)
Wie kann man die Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den schulischen Bildungsbereich messen? Der Beitrag berichtet über die Phase der Konsultation im Rahmen eines umfangreicheren Forschungsprojektes. Er geht den beiden
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https://doaj.org/article/71c428f5e4a14e9c9ee80f2558cb0310