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pro vyhledávání: '"Bildung für alle"'
Autor:
Bucher, Anton
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 30, Iss 1, Pp 34-50 (2022)
Nach kurzen Skizzen zur konfliktträchtigen Geschichte von Religionsunterricht und Ethikunterricht, in der ersterer oft einen Mehrwert beanspruchte, wird dafür plädiert, die beiden Fächer als gleichwertig nebeneinander zu stellen und die Diverg
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https://doaj.org/article/1a78ffc66438408685f8536b2297fd2d
Publikováno v:
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (2022), S. 543-550
In Deutschland leben circa 37000 Straßenjugendliche. Ihre Lebenslagen sind häufig ebenso prekär wie ihre Bildungssituation. Viele haben negative Schulerfahrungen gesammelt. Sie brechen überdurchschnittlich oft die Schule ab und geben häufiger al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::0b28c8964ea19dc17fb14238640d937a
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25707/
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/25707/
Publikováno v:
PhyDid B, Didaktik der Physik, Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (2021), S. 531-538
Worldwide, there are millions of children and youth living on the streets. While this is accepted as a sad reality when it comes to developing countries, many people are unaware that street youth also exist in Western countries, such as Germany. In b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e76c0416e329322fdcb01de8b06b0817
Das vorliegende Briefing Paper nimmt die Umsetzung der 2030-Agenda und der Sustainable Development Goals (SDGs) in und durch Österreich in den Blick. Im ersten Teil beschreibt es eingangs den internationalen Kontext der UN- und EU-Ebene und analysie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1687::c97885c74beea7e0b4eee5bf999d585a
https://hdl.handle.net/10419/178634
https://hdl.handle.net/10419/178634
Autor:
Christel Adick
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 2, S. 11-18
Die von den Vereinten Nationen 2015 ausgerufenen Sustainable Development Goals (SDGs), d.h. die Entwicklungsziele für eine nachhaltige weltweite Entwicklung, die von 2016 bis zum Jahre 2030 umgesetzt werden sollen, enthalten ein eigens dem Bereich E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51369ff1e23628a6a2643437a21cd7ac
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18956/
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18956/
Autor:
Katharina Walgenbach
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft 28 (2017) 55, S. 37-45
Im Sinne von Lernangeboten für alle, jederzeit und an jedem Ort kommen MOOCs (Massive Open Online Courses) den öffentlich kursierenden und von den Anbietern forcierten Common-Sense-Vorstellungen von Universität 4.0 vielleicht am nächsten. Angeseh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::18467486e57bb8b84f24593254673274
http://www.pedocs.de/volltexte/2018/15218/pdf/Erziehungswissenschaft_55_2017_Walgenbach_Elitebildung_fuer_alle.pdf
http://www.pedocs.de/volltexte/2018/15218/pdf/Erziehungswissenschaft_55_2017_Walgenbach_Elitebildung_fuer_alle.pdf
Autor:
Stoltenberg, Ute
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 39 (2016) 1, S. 4-8
Der Diskurs um Qualität von Bildung sowie die dazu eingesetzten Strategien und die Bemühungen um die Implementierung von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung verlaufen derzeit weitgehend unverbunden. In diesem Beitrag wird diskutiert, inwiefer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a3636d849af3a944021c5d6668dfed5
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15440/pdf/ZEP_1_2016_Stoltenberg_Bildungsqualitaet.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2018/15440/pdf/ZEP_1_2016_Stoltenberg_Bildungsqualitaet.pdf
Autor:
Matthes, Dominique
Publikováno v:
Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4
Rezension von: Constanze Berndt / Claudia Kalisch / Anja Krüger (Hrsg.): Räume bilden – pädagogische Perspektiven auf den Raum. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016 (256 S.; ISBN 978-3-7815-2072-1; 19,90 EUR).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2e4aaf2f372ca63283ff3ad8810c329c
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17235/pdf/EWR_2016_4_Matthes_Rezension_Berndt_et_al_Raeume_bilden.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17235/pdf/EWR_2016_4_Matthes_Rezension_Berndt_et_al_Raeume_bilden.pdf
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 2, S. 27-32
Im Fokus des Aufsatzes steht Honduras als eines jener 60 Länder weltweit, die in den letzten 12 Jahren an der EFA-Fast-Track-Initiative (EFA-FTI) teilgenommen haben, um eine umfassende Primarschulbildung zu erreichen und die Chancengleichheit beim Z
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e4cf1bf424bd142157a442601bfbeec2
Publikováno v:
ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 2, S. 16-21
This paper examines the current status of basic education in Kenya. First, a review of the progress made in expanding access to both primary and secondary education is made, and the access gains are evaluated against the poor quality and the persiste
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::696360b30e51061196918bd90d55388f
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14015/
http://www.pedocs.de/volltexte/2017/14015/