Zobrazeno 1 - 10
of 20
pro vyhledávání: '"Bien-être à l'école"'
Autor:
Véran, Jean-Pierre
Les organisations internationales et les enquêtes qu’elles organisent régulièrement, tout comme les recherches en éducation, ont progressivement fait apparaître le bien-être comme une condition nécessaire au succès des apprentissages. L’e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::9b60648b9b72e6d141a459d3578d3c19
https://journals.openedition.org/ries/13664
https://journals.openedition.org/ries/13664
Les conséquences d’un déficit de bien-être psychologique dans la profession enseignante sont régulièrement mises en évidence : stress, burn-out, dépression… Ce mal-être participe au phénomène de décrochage précoce de la profession obs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::762530abccf3ecd3b8a415999c908ae0
http://journals.openedition.org/ries/12640
http://journals.openedition.org/ries/12640
Autor:
Jean-Louis Durpaire
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :19-23
La pandémie Covid-19 a amené la quasi-totalité des États à prendre des mesures de fermeture totale de leurs établissements scolaires pendant plusieurs semaines entre mars et juillet 2020, créant un phénomène d’une ampleur inédite. Au 25 m
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bba91b78fe4b839a81655b8bdd4b0c08
https://doi.org/10.4000/ries.9758
https://doi.org/10.4000/ries.9758
Autor:
Jean-Michel Blanquer
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres. :57-62
À partir d’une interrogation sur le défi majeur posé aux politiques éducatives dans un monde qui change radicalement sur le plan technologique, le ministre français de l’éducation nationale et de la jeunesse expose sa vision du sens, des ob
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a2e919f2af98806cb91fde251d3665be
https://doi.org/10.4000/ries.9298
https://doi.org/10.4000/ries.9298
Autor:
Fagot, Éloïse
Publikováno v:
Education. 2022
En tant qu’enseignant, adapter ses pratiques d’enseignement à ses élèves et leur proposer une aide adaptée à leurs problèmes est essentiel et fait partie intégrante du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éd
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______4254::cc676ba141d5f00245a4fcb8cd2612b2
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03794225/file/fagot_eloise.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03794225/file/fagot_eloise.pdf
Autor:
Grisoni, Julia, MERANCIENNE, Marine
Publikováno v:
Education. 2020
A lot of teachers and university lecturers are interested in classroom climate. Children are social beings in full development, that is why the quality of the relationships within a classroom is a crucial question. A pacified classroom climate contri
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::efdfd2bbc11925a20afc07751502111b
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02916094
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02916094
Autor:
Prairat, Eirick
Comment punit-on au Burkina Faso, au Bénin, au Japon, en Russie, en France, en Algérie, en Angleterre, aux États-Unis ou encore au Québec ? Cet article souligne les questions et les défis que neuf systèmes scolaires très différents ont à rel
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e74b9bb19c6360691e3e23c0006943f9
http://journals.openedition.org/ries/8598
http://journals.openedition.org/ries/8598
Autor:
Bernadette Plumelle
La sanction est une pratique commune en education et ceci dans tous les systemes educatifs. Cependant, la litterature sur les sujets de la sanction et de la punition se trouve essentiellement en France. La question de la sanction se pose differemment
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e4ce6b76eb54cbdd6da2d97b8b9ea78
http://journals.openedition.org/ries/8831
http://journals.openedition.org/ries/8831
Autor:
Gim, Chae-Chun
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres.
Depuis la fondation de la République de Corée dans les années 1940, le système scolaire coréen accorde la priorité à l’excellence et à l’efficience. Ce double objectif a été poursuivi à travers la standardisation et la compétition. Le
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3471fa44641254b75aa1da9d7c18abf5
https://doi.org/10.4000/ries.7731
https://doi.org/10.4000/ries.7731
Autor:
Chae-Chun Gim
School education in Korea has prioritized excellence and efficiency above all else since the founding of the Republic of Korea in the 1940s. Excellence and efficiency were pursued through standardization and competition. Some examples are the nationa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c012360f89954561b274b48f3edad3e6
http://journals.openedition.org/ries/7769
http://journals.openedition.org/ries/7769